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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

祖父的园子教学设计15篇

祖父的园子教学设计1

一、学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词

句。

2.学习__通过具体事例来表达中心的写作方法，理解我在园子里自

由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。

3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“蚂蚱、瞎闹、樱

桃、水瓢”等词语的意思及课文重点句子的含义。

二、学习重点、难点：

学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会童年生活的快

乐。

三、《祖父的园子》预习学案:

预习目标：

1.通读课文，自学字词。

2.熟读课文，写出主要内容。

3.搜集有关童年生活的资料。

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

预习内容：

(一)我会读：

蚂蚱、瞎闹、樱桃、水瓢

(二)我知道：

1.课文写了哪几件事?

2.结合上下文或查字词典理解“马马虎虎承认下来就是了”是什么

意思?文中哪些地方体现了?画波浪线。

(三)我疑惑：

通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。

四、《祖父的园子》导学案：

(一)自主学习，明确学习目标：

1、从课文哪些事情中可以感受到童年生活的快乐?

2、文中哪些地方让你感动，用“——”画出来，说说你的体会。

(二)小组合作探究：

1、提出你认为值得讨论的问题，也可以谈谈自己对课文内容的理

解。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同

学交流。

3、反复品读，读出感情体会童年生活的情趣。

(三)精讲精读，升华主题：

细读课文，想想课文的哪一部分最令你快乐?为什么?有感情的读给

大家听。

五、课堂检测：

(一)我会写

()()()()

蚂蚱樱桃瓜瓢倭瓜

(二)我概括：

从课文的那些事例中可以感受到童年生活的情趣，用简要的语言写

下来。

(三)我阅读：

1、《祖父的园子》一课，分别叙述了————、————、——

——、————，表达了————。

2、花园里，——-——!———————，新鲜漂亮。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

六、板书设计：

祖父的园子教学设计2

教学目标

知识与技能

1.通过自学，能理解“蚂蚱”、“倭瓜”、“蚌壳”、“水瓢”等

词;积累“胖乎乎”、“圆滚滚”、“毛嘟嘟”、“蓝悠悠”等词。

2.通过自主阅读，了解内容，有感情地朗读课文，摘录文中优美的

句子。

3.了解课文借物抒情的写作方法，学习作者留心观察生活，用心感

受生活，真实地表达自己的感受。

过程与方法