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综合实践说课课件

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综合实践说课课件

综合实践说课课件

一、综合实践活动课程的基本理念

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。其基本理念体现在以下几个方面：

1.面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的、综合的、多种领域的学习机会。

2.关注学生的兴趣和直接经验，珍视独特性和主体性。

3.体现对知识综合运用，提倡自主、探究、实践的学习方式，让学生参与知识的生成过程。

二、综合实践活动课程的总目标

通过本课程的学习，学生能亲身参与学习活动，积累和丰富直接经验。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。对学习的自我认识、自我监控，培养学生的创新精神和实践能力，形成适应学生发展需要的良好的学习方式。

三、综合实践活动主题的选择和确立

1.主题来源：

a)学生兴趣的需要，在生活中引发需要解决的问题。

b)学校及社区发展的需要。

c)当前科技发展的动态和趋势。

2.确立的原则：学校（社区）教育与现实生活的结合，面向学生生活世界，面对学生经验，密切联系社会实际。

3.主题确立的策略：由教师提出主题供学生讨论；师生共同讨论产生主题；在活动中生成主题。

四、综合实践活动的设计与组织

1.活动设计：突出开放性、自主性、综合性、活动性。活动设计遵循学生的认知规律，由浅入深，由易到难，从已知到未知，逐步推进。活动设计要体现层次性，适应不同学生的不同需要。活动设计要体现学生的实践性和创造性，为学生提供广阔的空间和时间，引导学生去观察、去发现、去研究。使学生积极投入到活动与探索中来，增强学生探究和创新意识，发展综合实践能力，提高学生发现问题和解决问题的能力。设计“引—探—练—评”一体化的课堂活动方案与策略以及适合班级授课制的研训方案，对目标及要求在注重知识技能的基础上体现多元性、层次性、可选择性。能充分利用现有资源，包括人力和物力进行调查、分析社会现象、自然现象，利用学校电教等网络媒体查找收集资料及与资料同步出现的信息（事件）进行评价方案设计思路；提出问题的对策的实践方案设计思路；综合运用所学知识进行小论文或调查报告的写作方案设计思路；成果展示交流评价方案设计思路等。

2.活动组织：综合实践活动课要体现学生的主体性学习地位，要给学生以更多的自主学习机会和直接参与研究的机会。强调要组织好探究型小组成员组合和探究课的基本操作程序以及学生在课外、校内、社区活动的基本技能的培养及落实活动中的因材施教原则和适应性原则；提出专题的研究领域和各领域的课题以及主题化教学过程基本环节模式设计的要点以及校本课程开设与教师自行开发和研究的思路等；积极开展各种社会实践活动和学习团队的建设教育，提出在活动中促进学生的主动学习基本操作策略；能从“自然—社会—自我”三方面促进学生实践能力与创新意识的发展等；对学校及教师进行“开发校本课程”培训研究指导具有很大的意义和作用。同时加强指导与管理学生在活动过程中的安全工作。安全重于泰山是每一个教师的责任和学生活动的准则。由于我校是城市学校但有大面积的绿化地以及校外的实践基地如清江外国语学校游泳馆、校外果园等为学生进行综合实践活动提供了有利条件（当然也增加了学生活动的危险系数）。我们每一个参与活动的教师更有不可推卸的责任；务必保证每一次活动的安全和有效实施以防止意外事故的发生；把活动的安全教育落实到每一次活动中并作为学期的一项重要内容来抓；组织有关人员进行评价总结反思及材料归档等工作。

以上是本人在综合实践活动说课课件中总结出来的几方面的基本理念与设计和组织形式等等以及涉及的片断课堂实际应用等全过程的一个简要报告！请各位老师多多指导多多批评指正为感！

综合实践说课课件

一、课程概述

本课程是一门综合实践课程，旨在培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。通过本课程的学习，学生将掌握相关领域的基本理论、实践技能和教学方法，提高自己的综合素质和能力。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握相关领域的基本理论和知识；

2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力和创新能力；

3.素质目标：培养学生的团队协作精神、职业素养和人文素养。

三、教学内容

本课程主要包括以下几个方面的内容：

1.实践技能训练：通过实际操作训练，使学生掌握相关领域的基本技能和方法；

2.案例分析：结合实际案例，分析问题、解决问题，提高学生的实践能力和分析能力；

3.教学方法：介绍各种教学方法，如项目教学法、案例教学法、角色扮演法等，提高学生的教学能力和教学水平；

4.实践经验分享：邀请行业专家、教师