江苏省苏州市高新区2024-2025学年九年级上学期12月月考历史卷（含答案）.docVIP

（2025年）

江苏省苏州市高新区2024-2025学年九年级上学期12月月考历史卷

一、选择题

1．秦朝的三公九卿制度集行政、军事、财政、监察等于一体。三公互不统属，直接向皇帝负责。九卿既互相牵制，又互相配合，发挥各自的作用。这一制度的实施

A．推动了国家统一 B．规范了基层治理

C．加强了中央集权 D．杜绝了外戚干政

2．对下列两幅图片的理解最为准确的是

A．春秋争霸 B．战国争雄 C．百家争鸣 D．秦的统一

3．《后汉书·蔡伦传》记载：“自古书契，多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年（105年）奏上之，帝善岂能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”这则史料能够说明

A．蔡侯纸是世界上最早的纸

B．蔡侯纸原料易找，易于推广

C．蔡侯纸分量很重、价格昂贵

D．世界各国造纸术大都从中国辗转流传过去的

4．在学习“青铜文明一课时，芈月同学展示了一幅图片（下图），她的介绍有错误的是

A．这个青制器体现了我国商朝青铜技术的高超

B．该青铜器上面镌刻有金文

C．这个青铜器体现了我国商周时期农业取得长足发展

D．该青铜器是祭祀用的

5．电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有

①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字

②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体

③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流

④文字的统一有利于巩固国家的统一

A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④

6．如图是“指导无产阶级运动的思想的诞生和传播”的时空坐标，其中“□”处应是

A．《独立宣言》 B．《人权宣言》

C．《共产党宣言》 D．《联合国家宣言》

7．文艺复兴时期，意大利著名画家拉斐尔的名画《西斯廷圣母》中，圣母一扫中世纪以来圣母像中的那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，表现出人类母亲的美、温柔和慈爱。该画所反映的当时流行的社会思潮出现的根本原因是

A．希腊、罗马文化的影响 B．封建神学统治的黑暗

C．资本主义萌芽的产生 D．新兴资产阶级的世俗观念

8．“在1750年，中国与西方的差距并不大，到了1850年，双方的差距不啻天壤之别。这不仅是中国与西方的差距，也是东西方的差距。到19世纪中期，印度完全沦为殖民地，地跨欧亚非的奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。”西方能够超越东方的主要原因是

A．文艺复兴和新航路开辟的影响 B．资产阶级革命和工业革命的爆发

C．西方的专制统治不如东方根深蒂固 D．西方国家有得天独厚的地理优势

9．如下图一组图片分别是古罗马万神殿、美国最高法院和法国国民议会大厦，从这组图片，我们可以了解到

A．古罗马建筑风格对后世影响深远 B．体现法律的庄严肃穆公正无私

C．罗马法奠定了欧美民法的基础 D．体现的是权力的来源至高无上

10．阿拉伯人改进中国的火药制法并撰写火药知识书籍，后来这些书籍经阿拉伯商人传入欧洲，使欧洲人学会了使用火药。这说明阿拉伯人

A．创造多元的本国文化 B．沟通东西方经贸往来

C．推行开明的统治政策 D．架起文化传播的桥梁

11．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”美国革命

A．指的就是南北战争

B．战胜了封建王权，确立了君主立宪制

C．是一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命

D．解放黑人奴隶，维护国家统一

12．九年级历史兴趣小组采用行知高效的历史学习方法，下面三幅图片是该兴趣小组围绕的一个历史主题所寻找的资料，这组图片反映的学习主题是

A．封建时代的欧洲 B．走向近代

C．资本主义制度的初步确立 D．资本主义制度的扩张

13．这张知识卡片摘录了阿拉伯人的重要成就。这说明阿拉伯人

●把希腊典籍译为阿拉伯文。

●把中国的指南针传到欧洲。

●把印度的棉花传到欧洲。

A．阻碍了东西方文化交流 B．建立了世界上最大帝国

C．促进了东西方文化交流 D．建立了一个穆斯林公社

14．文明成果是国家和地区重要的文化遗产。下列文明成果出自古代不同文明地区，突出体现了古代文明的

A．传承性 B．多元性 C．交互性 D．同一性

15．这一时期出现了诸子百家彼此诘难、相互争鸣的思想交锋。下列表格共同的议题是

学派

代表人物

思想主张

墨家

墨子

兼爱、非攻，提出选贤能的人治理国家

儒家

孟子

仁政，得民心者得天下

道家

庄子

强调顺应自然，保持独立人格

法家

韩非

以法治国，建立中央集权制度

A．思想解放 B．国家治理 C．改革创新 D．制度革新

16．“耶稣就是‘救世主’。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入