2025年车辆识别码(VIN)教学案.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课题名称：车辆识别代码（VIN）

（学习领域、情境）

课时计划：1课时。授课时间：第4周星期四，9月22日

学情分析：

学生对汽车的相关参数已经有了一定的认识，为VIN的学习奠定了基础。

教学内容分析：

（教材）

条理清晰，贴合实际

教学目标：

知识目标：掌握VIN的编码规则以及所代表的含义

（应知）

能力目标：

（应会，方法能力、社会能力、专业能力）

能说出VIN所传达的信息

情感态度目标：培养学生与人交流合作解决问题的能力

教学重点与难点：

能够识别汽车VIN中制造厂和生产年份信息

教学方法设计与说明：

（如何突出重点与突破难点）

小组讨论解决实际问题

教学准备：

（仪器、器材、场地、引导文）

班班通，教室

教学思路与板书设计：

1.VIN的编码规则

2.VIN的含义

3.识别VIN的信息

教学行动过程：

清查人数：班应到人，实到人，请假人，旷课人，询问记载报告。

班应到人，实到人，请假人，旷课人，询问记载报告。

整理与组织：整理教室（实训室），组织教学。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

环节学生活动教师活动（主导、导演）设计意图

导入想想身份证号提供了哪引导案例：案例引入

些信息。身份证号

观察VIN图片，结合教展示VIN的图片，要求学生完成学案引导学生自

材，小组讨论回答学案上的问题。主学习

上的问题。

新授做好笔记描述VIN在汽车上的位置有：前风窗

玻璃左下侧，车辆铭牌，行驶证等处。

它的三个组成部分是：

1.世界制造厂识别代号

2.车辆说明部分

3.车辆指示部分

展示VIN结构图

前三位，代表制造厂识别代码，

做好笔记，并结合教材

第一位，代表地理区域，比如L代表

填写好学案