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**来源：资源库**第2课时能量之源——光与光合作用光合作用的原理

2、掌握光合作用的过程学习目标：1、学会对光合作用探索历程中重要实验的分析年代科学家实验思路结论17711779184518641880194120世纪40代普利斯特利英格豪斯R.梅耶萨克斯恩格尔曼鲁宾卡门卡尔文一.光合作用的探究历程限时3分钟（1）、探究普利斯特利的实验设计和实验评价实验设计：实验组：密闭玻璃罩+绿色植物+实验评价：对照组：密闭玻璃罩+？自变量：，因变量：实验结论：1、光合作用探索历程中重要实验分析植物有无蜡烛的燃烧情况和小鼠生存情况植物可以更新空气黑暗中饥饿处理的绿叶→（2）、萨克斯的实验和评价实验设计：实验分析：①自变量，因变量?两个关键操作的目的:将叶片在暗处放置几个小时(即饥饿处理)的目的:_______________________。?遮光处理的目的:_____________。消耗掉叶片中的营养物质设置对照实验④实验结论光照有无叶片的颜色变化光合作用的产物除氧外还有淀粉（3）鲁宾和卡门的实验:(1)实验方法:_____________。(2)图中的A、B物质分别表示:A:__,B:____。(3)在鲁宾和卡门的实验中,用18O标记的物质是:________。不能同时标记的原因:____________________________________________________________。(4)鲁宾和卡门的实验结论是:_____________________________________________。同位素标记法18O2O2H2O或CO2若同时标记H2O和CO2,则不能区分产物O2中的氧元素是来自H2O还是CO2光合作用释放的氧气全部来自水,而不是二氧化碳阅读课本102（4）、恩格尔曼的实验的设计和评价恩格尔曼实验组别A组B组实验材料水绵和好氧细菌水绵和好氧细菌条件无空气、黑暗无空气、曝光自变量结论极细光处理A组A组又形成一组对照实验无自变量结论光照的有无光是光合作用的必要条件受光部位和未受光部位叶绿体是光合作用的场所问题讨论【探究总结】光合作用探究历程中的重要结论(1)植物可以更新空气(普利斯特利)。(2)证明了光和绿叶在更新空气中不可缺少(英格豪斯)。(3)叶绿体是进行光合作用的场所(恩格尔曼)。(4)植物将光能转化为化学能储存起来(梅耶)。(5)光合作用的产物有淀粉(萨克斯)。(6)光合作用释放的氧气来自水（鲁宾和卡门）光合作用的原料，产物，场所和条件是什么？你能用一个反应式表示出来吗?CO2+H2*O光能叶绿体(CH2O)+*O2二、光能H2OCO2还原（CH2O）叶绿体

色素供氢酶供能多种酶参加催化暗反应（叶绿体基质）2C3C5固定ADP+PiATP酶光下分解O2[H]光反应（叶绿体类囊体薄膜）1、光合作用的过程光反应阶段暗反应阶段场所条件物质变化能量变化联系项目叶绿体类囊体薄膜上叶绿体基质光、色素、酶多种酶2H2O→O2+4【H】ADP+P+能量→ATP光能→活跃化学能活跃化学能→稳定化学能光反应为暗反应提供ATP和【H】暗反应为光反应提供ADP、Pi等原料2C3CO2+C5→2C3【H】(CH2O)+C5ATP过程2、光反应与暗反应的比较1、突然改变光合作用的条件时，ATP、【H】、C3、C5等物质短时间内如何变化？请完成下表三、光能元素来龙去脉光合作用完整反应式(计算式)叶绿体6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2四、光合作用原理的应用：

6CO2+12H2O光能叶绿体C6H12O6+6H2O+6O2原料条件产物CO2浓度水分光照矿质元素温度光合速率(光合强度)：单位时间单位叶面积的光合作用量（如释放多少O2