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隧道工程技术课程标准 - 第一页.docx

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《隧道工程技术》课程标准

课程名称:隧道工程技术

适用专业:道路桥梁工程技术开设学期:第二学年第二学期学时:64

学 分:4学分

一、课程的性质与作用

《隧道工程技术》课程是高职道路桥梁工程技术专业的专业核心课程。

本课程教学目标是培养学生理解并掌握隧道工程的基本概念,隧道修建的基本思路、基本方法;熟悉隧道的开挖方法、衬砌支护措施,熟悉隧道结构构造特点,正确计算隧道围岩压力,了解公路隧道的养护方法、运营通风与运营管理措施。培养学生运用所学基本知识,结合国家或行业现行标准、规范及规程解决隧道施工相关问题的能力。

本课程的前续课程有:《工程识图与绘图》、《工程测量技术》、《土建力学》、《道路建筑材料》。

本课程的后续课程有:《公路施工组织与概预算》、《隧道维护与加固技术》、其他拓展课程。

二、课程设计思路

总体思路

以行业企业调研为基础,以职业能力培养为主线,确定隧道工程施工工作任务,明确课程教学目标,制定课程整体设计与教学单元设计,进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计,采用综合考核方法评价课程实施效果。基于此重新构建《隧道工程技术》课程体系和教学内容,将原有分散的知识与技能体系情境化,实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接,突出培养学生的职业能力,充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。

设计八个学习情境即:①隧道结构图识读;②围岩分类与围岩压力计算;③隧道开挖施工;④钻爆法掘进技术;⑤衬砌支护施工;⑥复杂条件下隧道施工;⑦监控量测与质量评定;⑧养护与维修管理。每个学习情境又分为若干个教学项目,围绕每个教学项目

又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式,以“学习情境”为主线,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力。

采用灵活多样的教学方法。针对不同的教学任务可分别采用课堂讲授、任务引领教学、多媒体教学、案例教学和行动导向教学法等教学方法。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。

课程设计思路

目标设计

《隧道工程技术》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念,采用凸显职业教育的教学方法和评价体系,最终达到高等职业教育培养学生的目标要求,即用职业能力表述课程目标。

内容设计

根据道路桥梁工程技术专业的就业岗位核心能力要求,将课程教学内容整合设计为八个学习情境:①隧道结构图识读;②围岩分类与围岩压力计算;③隧道开挖施工;④钻爆法掘进技术;⑤衬砌支护施工;⑥复杂条件下隧道施工;⑦监控量测与质量评定;⑧养护与维修管理。

隧道结构图识读包括建筑限界涵义,洞门、明洞结构型式,隧道建筑材料,洞身衬砌类型等;围岩分类与围岩压力计算涉及普氏分类法,我国公路隧道围岩分类法,围岩稳定性的各种影响因素,如何计算深埋隧道、浅埋隧道围岩压力等;隧道开挖施工以新奥法施工常用方法为主,包括全断面法和台阶法等几大基本施工方法,以及当前流行的一些新奥法施工方法等;钻爆法掘进内容重点涉及山岭隧道掘进施工的设计方法,常用钻眼机具,控制爆破等;衬砌支护施工包括锚杆和喷射混凝土支护的施工工艺,选择支护结构型式进行初期支护设计和二次衬砌设计,隧道防排水措施和二次衬砌施工方法,超前支护与预加固等;监控量测与质量评定内容涉及监控量测内容与方法,量测数据的处理与应用,施工质量检测评定内容和要求等。按照以上八个情境进行教学设计,不但涵盖了隧道工程基本概念等知识,更是通过重新构架知识与能力在课程中的排序,达到人才培养与职业岗位能力需求的有效合一,即达到教学内容与专业基本能力培养目标一致。

项目设计

基于道路桥梁工程技术专业人员从事道路工程的隧道分项工程为特点,依托分项或单

位工程来设计课程教学项目,根据每个情境的内容不同,分别构建课程的项目和任务,采用灵活多样的教学方法和手段培养学生隧道工程施工知识应用能力。

考核评价设计

建立以综合职业能力考核为主线的开放式课程考核体系。采取灵活多样的考核方式,即采用知识与技能相结合的考核模式,即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境为序,考核目标按教学任务分为理解(A)、掌握(B)、操作(C)和综合运用(D)四个层次进行。

三、课程目标

以学生为中心,采用灵活多样的教学方法,使学生熟悉建筑限界涵义,洞门、明洞结构型式,洞身衬砌类型,围岩分类与围岩压力计算等基本知识和技术要求;理解并掌握新奥法施工常用方法,钻爆法掘进技术,锚喷支护施工与二次衬砌施工技术等;能独立或合作完成现场监控量测与施工质量检测评定,并能够依照现行标准、规范或规程对检测结果进行正确评价,能够独立完成检测报告。

课程教学过程中坚

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