2025年年月日主题单元设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

年月日主题单元设计

-CAL-FENGHAI-(2025YEAR-YICAI)_JINGBIAN

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《年月日》主题单元设计

主题单元标题年月日

作者姓名静静所属单位

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学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

+思想品德语文√数学体育

音乐美术外语物理

化学生物历史地理

信息技术科学社区服务+社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级小学三年级

所需时间5课时

主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习

方式和预期的学习成果，字数300-500)

认识年、月、日和24时计时法是教学内容。这个主题单元的教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了

时、分、秒的相关知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。有关年、

月、日方面的知识，时常在学生的身边环绕，并越来越多的出现在他们的生活和学习中，可以说学生已或多或少地

形成了一定的时间观念。本单元正是在此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的

知识，以及一些简单的时间计算方法。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

知识与技能：认识时间单位年月日，认识、了解大月、小月、平月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方

法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算的判断平年、闰年。

过程与方法：学生在自主探究、合作交流中学习知识，培养学生的问题意识。

情感态度与价值观：在学习中感受数学与生活的密切联系。

对应课标

课标指出：数学教学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。首先教师应激发学生的学

习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的

数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织

者、引导者与合作者。

1.一年有几个月每个月的天数一样吗哪几个月是31天哪几个月是30天

主题单元问题

2.外圈的数表示什么它和内圈的数有什么关系

设计

3.18时是几时21：00是几时

专题1：有意义的日子、例1、例2

专题划分

专题2：百货商场、例3

专题一有意义的日子、例1、例2

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

所需课时2课时

专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)

有意义的日子（情感启知）：教材首