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综合实践活动总结感悟

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综合实践活动总结感悟

综合实践活动总结感悟

综合实践活动是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的课程。它具有实践性、开放性、自主性、生成性的基本特性，是培养学生创新精神和实践能力的良好载体，也是促进学生个性健康发展、积累丰富的生活体验的重要阵地。在本学期的综合实践活动中，我有意识地让学生以小组为单位，自主选择活动主题、活动方式，让学生真正成为活动的主人。通过亲身实践和体验，学生不仅增长了知识，还培养了问题意识、合作意识、观察能力、动手能力和创新能力，对生活更充满了热爱和憧憬。下面就本学期开展的综合实践活动做一总结和反思。

一、贴近学生实际，让学生乐中求学。

三年级的小学生往往对自己的父母、同学、邻居感兴趣，也特别想了解他们。为了让学生深入实际，走进社会，我结合教材内容布置了我身边的普通人这一实践作业，让学生以小组为单位走进社会，走进家庭，了解自己身边的父母、邻居等普通人，了解他们的生活、工作、思想等各方面情况，并把了解到的内容通过小品、小报、调查报告等形式展现出来。这项作业的完成效果非常好，孩子们不仅把身边的人了解得清清楚楚，而且对他们的尊敬之情油然而生。同时，孩子们在亲身体验中深切感受到父母的辛苦，从而更加珍惜学习机会。

二、走进生活，培养学生的创新精神。

陶行知先生说：“发明千千万万，起点是一问”。学会质疑是创新的起步，在综合实践活动中要让学生发现问题，提出问题。如怎样保护身边的环境一课中，我引导学生从身边的环境出发，发现问题并提出自己的见解。有的孩子说要把乱扔垃圾的现象杜绝掉；有的孩子说要把水源保护好；有的孩子说要把空气污染治理好；还有的孩子说在旅游景点不要乱刻乱画……在交流过程中我给予了肯定和鼓励，并进一步引导学生思考：“怎样才能让我们的家园更美丽？”这个问题没有标准答案，但能引起学生的深思，促使他们去想象、去创造，以自己的智慧和双手设计出更美好的家园。综合实践活动为学生们提供了一个表现自己的舞台，在亲身实践中体验创新快乐，收获创新的硕果。

三、多维互动，全面提高学生综合素质。

综合实践活动没有固定的教学模式，注重学生的亲身经历和目身感悟。在整个活动过程中，“活动”占得比重很大。教师要做导演，不能一味当演员；要给学生“动”的舞台，让他们尽情发挥。同时教师还要发挥评价的激励功能，促进学生的发展。活动过程中有困难时及时指导；有好的想法或收获时及时表扬鼓励。要充分发挥家长的评价功能，使家长积极配合学校工作。对学生的综合表现给予客观、公正的评价，不单是知识技能的掌握情况，更重要的是要看到他在活动过程中表现出的合作意识、创新精神、实践水平、发现问题和解决问题的能力以及表达交流的能力等。

四、反思与展望

综合实践活动是一门新课程，在教学实践中还存在许多有待完善的地方。今后我们将继续总结反思，扬长避短，调整和改进教学方法与手段，力求使这门课程臻于完善并发挥其特有功能。使每位学生都能得到充分和谐的发展，为培养新世纪的合格人才作出更大的贡献。

综合实践活动是教师指导下的学生主动学习活动，是学生经验、社会现实与问题等多方面需要相结合的综合过程。它不仅要求学生获得知识技能的学习结果，更强调学生的体验过程；不仅要让学生理解记忆学习内容，更要利用所学内容进行反思和创造；教师在整个活动中既是组织者又是学习者。今后的教学工作中还需积累更多的教学经验使这门课程越上越好！

综合实践活动总结感悟

综合实践活动是新课改后学校教育教学的重要组成部分，它以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活中密切相关的各类现实问题为内容，通过探究、服务、体验等方式，培养学生创新精神、实践能力等综合素质以及学生的责任感、使命感和社会适应能力。本文结合我校综合实践活动的开展，谈一下我校的综合实践活动开展总结及感悟。

一、确定学校特色主题，关注过程管理

在开展综合实践活动的起步阶段，学校重视抓好特色主题的研究，这是综合实践活动的灵魂。我校在综合实践活动的起步阶段就以“种植”为学校的特色主题，并且要求老师们在研究初期一定要关注过程管理，做好活动策划、活动方案、活动实施、活动总结等各个环节。

种植综合实践活动的开展，不仅让学生体验到生命的可贵，培养了学生热爱生命，热爱生活的积极情感。更重要的是通过实践活动让学生体会到生命的生长过程是需要付出劳动和智慧的。学校在综合实践活动中始终注重过程管理，把综合实践活动作为学校课程来实施，不仅提高了综合实践活动的质量，也促进了学生和教师的共同成长。

二、搭建学生展示平台，注重学生能力培养

综合实践活动的开展应该让学生通过活动体会到成功，激发学生的学习积极性。因此，在综合实践活动中学校应该搭建学生展示的平台，让学生在展示中体会到成功的喜悦。如：在四月份种植实践活动期间，学生参与种