2025年高二生物人教版选择性必修2第2章第1节 群落的结构重难点及练习.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2

第2章群落及其演替

第1节群落的结构

学习目标核心素养

1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的

重要性，尝试从不同视角提出新问题。1.生命观念：植物分层现象的内容

2．分析群落内的物种组成、种间关系和空间体现了结构与功能观。研究不同

结构等，说明群落是物种通过复杂的种间关系物种的生态位、每种群落特定的

形成的有机整体。物种组成和种间关系体现了稳态

3．通过分析当地自然群落中某种生物的生态与平衡观、进化与适应观。

位，说出生态位的概念及生态位分化的意义。2．科学探究：研究土壤中小动物

4．尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动类群的丰富度。

物类群的丰富度。

知识点一群落的概念及物种组成

1．群落

在01相同时间聚集在02一定地域中03各种生物种群的集合，叫作生物群

落，简称群落。

2．群落水平上研究的问题

3．群落的物种组成

君子忧道不忧贫。——孔丘

2

(1)意义：物种组成是09区别不同群落的重要特征，也是10决定群落性质最

重要的因素。

(2)物种丰富度：一个群落中的11物种数目，称为物种丰富度。我国从东北

到海南的森林群落，发现越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

(3)优势物种：在群落中，有些物种不仅数量12很多，它们对群落中其他物

种的影响13也很大，往往占据优势。

(4)特点：群落中的物种组成14不是固定不变的。

随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得15有优势；原

来占优势的物种也可能逐渐16失去优势，甚至从群落中17消失。

知识点二群落的种间关系

1．原始合作(互惠)

(1)定义：两种生物共同生活在一起时，01双方都受益，但分开后，各自02

也能独立生活。

(2)举例：海葵和寄居蟹。

2．互利共生

(1)定义：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，03彼此有利。

(2)举例：豆科植物与04根瘤菌；地衣(真菌和藻类共生体)。

3．捕食

(1)定义：一种生物以另一种生物05为食的现象。

(2)举例：翠鸟捕鱼。

(3)捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种

群密度。

4．寄生

(1)定义：一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取

06营养并通常对宿主产生07危害的现象。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载