2025年人教部编版七年级政治上册道德与法治知识要点：第十课 绽放生命之花.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

人教部编版七年级上册道德与法治各课知识要点

第十课绽放生命之花

第一框感受生命的意义

1.人为什么活着？【教材P112】

为了学习，为了养育后代，为了帮助他人，为了荣誉和生命的尊严……人们的回答

各不相同。

我的回答是为了让自己的生命有意义、有价值。

2.怎样的一生是值得过的？（或：什么样的人生才是有意义的？）【教材P112】

⑴能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。

⑵在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这

样的一生是值得的。

⑶将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

3.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我人是怎样形成人们所

说的“我的人生”的？【教材P113】

我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

4.为什么要探索生命的意义？【教材P113～P114】

⑴探索生命意义，是人类生命的原动力之一。

⑵生命是独特的，生命意义是具体的。

⑶生命的意义需要自己发现和创造。

1.我们通过认真地审视哪些问题，才会更加明晰生命的意义？【教材P113】

我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过这认真地审视这些问题，我

们会更加明确生命的意义。

第二框活出生命的精彩

1.人们对待生活的态度存在哪些不同？其结果有何不同？【教材P115～P116】

⑴有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活

的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时

光流逝中生命日益空虚。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

⑵在同样的时间里，有的人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命

充满色彩与活力。有的人敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，

对生命的感受力与理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

总之，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

2.哪些人的生命是贫乏的？【教材P115～P116】

封闭自己的人，不敢面对生活困境和难题的人；缺乏生活目标，无所事事的人。

3.如何让自己的生命充盈（丰富）起来？【教材P116】

⑴热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

⑵敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，对生命的感受力与

理解力不断增强，生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

⑶具体做法有:阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不

同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情，等等。

4.为什么要拒绝冷漠、传递温暖？【教材P117】

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然

而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。

5.如何拒绝冷漠、传递温暖？【教材P117】

⑴我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

⑵用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和

谐的社会。

⑶具体做法有：帮助有困难的人；多干些家务活儿，让家从多一点儿休息时间；为灾

区人民捐款、捐物；为生病的同学补课；找机会参加志愿服务活动；等等。

6.用心对待自己和他人，这样做有何意义？【教材P117】

我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，

甚至温暖世界、照亮世界。

7.一个人的伟大在于什么？【教材P118】

伟大在于创