2025年人教版语文九年级上册第九课《故乡》.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

故乡

初中语文（人教版）九年级上册

教学目标

（1）学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。

（2）学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。

（3）体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。

教学难点

（1）学习本文刻画人物的方法和对比手法的运用。

（2）认识可悲的人生轮回。

教学过程

一、作者简介

1936年10月19日，20世纪中国与世界的文学大师放下了手中的笔，这位思想的巨人停止了

思想。在他的葬礼上，人民用“民族魂”为先生送行。诗句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

是他一生的写照。

二、作品简介

依次展示附有文字的图片，请学生认知人物。

图一：“将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”

——寿镜吾，一位私塾先生。

图二：“不多不多！多乎哉？不多也。”

——孔乙己，一个饱受社会凉薄的不得志读书人。

图三：“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”

——祥林嫂，一个受封建思想残害的农村妇女。

图四：“君子动口不动手！”

——阿Q，一个表露旧中国国民思想劣根性的形象代言人。

图五：“深蓝的天空中，……”

——少年闰土，一个天真活泼的儿时伙伴。

三、人物分析

1．填写下表，分析闰土的变化。

少年闰土中年闰土

外貌

语言

对我的态度

对生活的态度

（1）少年闰土是一个怎样的孩子？从文中找出相关的语句来。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

描写：健康可爱：外貌描写

淳朴：初见，离别时的表现小英雄

聪明勇敢：捕鸟、刺猹

和我的关系：好朋友

（2）中年闰土：——木偶人

①分角色朗读，思考“规矩”“不懂事”的内涵：

“阿！闰土哥，--你来了？……”

“老爷！……”

“水生，给老爷磕头。”

“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”

“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规

定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

②闰土形象：苍老贫困、迟钝、麻木、愚昧

③和我的关系：隔了一层可悲的厚障壁（本义为阻隔的墙，这里指人与人之间严重的隔膜）

闰土四次称我为“老爷”，并认为先前的哥弟称呼不成规矩，这表明善良的农民不仅为饥寒的

生活所苦，而且深受封建思想的毒害，精神麻木，由此“我”产生了震惊、同情、悲哀。