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《锦瑟》教案
【教学重点】体会作者如何传达往事如烟的独特感受。
一、导入
温故而知新:
①《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
②《无题》:相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
李商隐的诗构思新奇,风格秾丽,尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻,优美动人,广为传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离,难于索解,以至于有“诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺”的说法。
今天我们一起走进李商隐的《锦瑟》,体会作者如何传达往事如烟的独特感受。
二、知人论世
1、作者
李商隐所作多写时代离乱、个人失意的感慨,借古讽今的咏史诗和缠绵深挚的爱情诗最有特色。其主要成就在诗歌的艺术上,特别是他的近体律绝,其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。其中有些作品感伤情调浓重,用典颇多,隐晦难解。
他一生大约创作600首诗,有《李义山诗集》《樊南文集》传世。代表作有《无题》《隋宫》《贾生》《夜雨寄北》《锦瑟》等。
2、背景
李商隐天资聪颖,文思锐敏,二十出头考中进士,举鸿科大考遭人嫉妒未中刷下,从此怀才不遇。在“牛李党争”左右为难,两方猜疑,屡遭排斥,大志难伸。中年丧妻,又因写诗抒怀,遭人贬斥。《锦瑟》一诗约作于作者晚年。
关于此诗的创作意旨历来众说纷纭,莫衷一是。有人说是写给令狐楚家一个叫“锦瑟”的侍女的爱情诗;有人说是睹物思人,写给故去的妻子王氏的悼亡诗;也有人认为中间四句诗可与瑟的适、怨、清、和四种声情相合,从而推断为描写音乐的咏物诗;有人认为是爱国之篇,有影射政治之意;有人认为是自伤身世、自比文才之论,还有人认为是自叙诗歌创作等许多种说法。大体而言,以“悼亡”和“自伤”说者为多。
①恋情说(宋.刘颁清.屈复)
②悼亡说(清.何焯马茂元)
③咏瑟说(宋.苏轼)
④政治说(岑仲勉李国光)
⑤编集自序说(钱钟书周振甫)
⑥现在一般说法:晚年追叙平生、自伤身世之辞
三、品读诗歌
任务:一千个读者就有一千个哈姆莱特。作家王蒙认为:“情种从《锦瑟》中痛感情爱,诗家从《锦瑟》中深得诗心,不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚,久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪”。这恰恰是《锦瑟》一诗的永恒魅力。回顾平生,有多少情、多少事,早已迷离恍惚。诵读本诗,仔细体味作者如何传达往事如烟的独特感受。
提示:
1、诵读:男生读、女生读、全班齐读、个别读。通过诵读去感受诗歌。
2、“如何”:以“手法”为抓手,先尝试从抒情手法的角度分析。
【预设】
学生回答:用典抒情(颔联、颈联)、直抒胸臆(尾联)
教师补充:托物起兴(首联)
【明确】
1、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,每一音,每一节都能让我会想起美好的青春年华。
品读:托物起兴。“锦瑟”引发诗人对华年往事的追忆,“思华年”直接点明自己因回首青春往事而引发的惋惜伤感之情。从而为下文叙述、抒情做铺垫。
2、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
我曾经像庄子梦蝶一样沉迷美好的梦境中,最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。
品读:用典抒情。
①庄生晓梦迷蝴蝶
用典抒情,庄周梦见自己身化为蝶,栩栩然而飞,浑忘自家是庄周其人了;后来梦醒,自家仍然是庄周,不知蝴蝶已经何往。不知庄周之梦为蝴蝶,还是蝴蝶之梦为庄周。诗人醒来时梦的记忆还很深,这就更让人“迷于其中,就像庄周梦蝶那样,不知是自己变成蝴蝶还是蝴蝶变成自己,不知是梦境还是真实物我两忘,写出诗人恍如在梦中,迷惘之深。诗人借助“庄周梦蝶”的典故,传达了诗人美好却又十分虚缈的心灵寄托,抒发诗人的惆怅与迷惘。
②望帝春心托杜鹃
《华阳国志·蜀志》:“杜宇称帝,号曰望帝。……其相开明,决玉垒山以除水害,帝遂委以政事,法尧舜禅授之义,遂禅位于开明。帝升西山隐焉。时适二月,子鹃鸟鸣,故蜀人悲子鹃鸟鸣也。子鹃即杜鹃,又名子规。《成都记》:望帝死,其魂化为鸟,名曰杜鹃,亦曰子规。
望帝,传说周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,后来禅位退隐,不幸国亡身死,魂化为鸟,暮春啼叫,以至口中流血,其声哀怨悲凄,动人心腑,名为杜鹃,寄托思乡之情。“杜鹃啼血”,诗人借助这一典故,表现诗人无限的悲慨、难言的愁绪与怨愤。
3、沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕青烟,虚无缥缈。
品读:用典抒情。
①沧海月明珠有泪
鲛人泣珠:《博物志》南海之外有鲛人,能泣泪成珠。珠生于蚌,蚌在于海,每当夜静月明,蚌则向月张开,以养其珠,于是珠得月华,晶莹如同泪珠一般。
链接:
沧海遗珠:被埋没的人才。
沧海珠泪:不被赏识的凄楚和
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