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教学目标:
知识目标:读懂课文,理清作者记叙的顺序。
能力目标:能有感情地朗读课文。
情感目标:从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
教学重、难点:让学生联系生活实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染教育。
教具准备:多媒体课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、情景导入,揭示课题
1、多媒体播放一段关爱父母的公益广告CCTV《妈妈洗脚》,学生谈感受,从这个广告中你懂得了些什么?
师:关爱父母、孝敬父母是中华民族的传统美德,那么,外国的小朋友是怎样做的呢?今天,我们来认识一位叫鲁本的外国小朋友。(板书课题)
2、齐读课题,学生质疑:读了课题,你最想知道的是什么?(板书:鲁本?)
二、初读课文,理清顺序
1、请大家就带着你刚才提的问题快速浏览课文,同时思考:课文讲了一件什么事?作者是按什么样的顺序把鲁本的秘密揭开的。
2、学生自读课文。
3、汇报交流。
鲁本的秘密是什么?(攒钱为妈妈买胸针)(书:妈妈、买胸针)
作者是什么样的顺序把鲁本的秘密揭开的?为什么不在开头把秘密直接说出来呢?(萌生心愿秘密攒钱实现心愿)(这种写法吸引读者,引人入胜。)
三、自主合作,感悟情景
1、默读课文,小组讨论:(屏幕出示)
鲁本为了给母亲买胸针,用了多长时间、作了多少努力才攒够了钱?
2、小组汇报学习情况。
(1)、用了多长时间
从转眼夏季来临一句来看,可以推测鲁本开始捡麻袋是春季,因为在这以前他已经捡了一段时间了。而他最后捡的四个麻袋,攒够钱买胸针送给母亲时也是春天,所以他大约用了一年的时间。
(2)作出了怎样的努力:
首先是付出了辛苦和劳累。(路程相当远;是在上学和做完家务活后;捡麻袋没有固定的地方;工作量大)
其次是受到妈*的误解。(从母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头mdash;mdash;这孩子真贪玩可以看出,他的贪玩是很伤妈妈心的。我们从鲁本的所作所为来看,使妈妈高兴是他最大的愿望。也许鲁本对付出的辛苦并不在意,但对妈妈由于误解而伤心,一定是非常痛苦的。
3、小结与过渡:同学们,小鲁本为了实现这个美好的心愿,的确经历了千辛万苦!这种赤子之情多么令人感动!文章字里行间处处洋溢着浓浓的爱,你们想不想通过朗读把这种爱体现出来呢?(板书:爱)
四、感情朗读,体验赤子之情
1、把你感受最深的句子有感情地读一读,并谈谈你的感受。
2、学生交流汇报,教师适时指导点拨。
根据学生的汇报,老师相机指导朗读。重点放在20mdash;24自然段。采用分角色朗读的方法,进一步体会鲁本攒钱的艰辛和对妈*的爱。(读先生!先生!请不要关门时,两个先生要读得快些,用喊叫的语气,不要关门要读重音,读出鲁本恳求的语气。求您了!先生。我现在就想卖给您中的求和现在要读重音,要读出鲁本乞求的语气来。)
根据学生的汇报,相机出示:鲁本充满感激地用手碰了碰他的破帽子,走出店外,沐浴在阳光下,微风吹得海水泛起阵阵波纹。这一切多么美好!鲁本大踏步地走着,心中藏着一个愿望:他要筹足5美元,不让任何人知道。指导学生读出课文通过环境描写来衬托鲁本高兴、喜悦和幸福的心情。从中体会到鲁本对妈*的爱。
还有鲁本想急切地攒足5美元为妈妈买礼物的句子,如:鲁本一直跑了2公里,到家时还紧紧地攥着它们。数了一遍,又数了一遍。还差20美分。从紧紧、攥着、又数了一遍等词中体会鲁本的心情。
当学生读到有关母亲的句子时,老师相机指导:文中那股浓浓的爱是多方面的,有儿子对妈*的敬爱,也有妈妈对儿子的疼爱,还有妈妈对全家人的爱。你还从哪些地方看出妈妈非常爱他的儿子,爱这个家?(指导学生读好相关内容。)
3、师小结:同学们,此时此刻,你的心中一定涌动着千言万语,你想对鲁本的妈妈说些什么?你想怎样夸夸鲁本或对他说些什么?
(学生自由发言)
五、拓展延伸,体验情景
过渡:从同学们的发言中老师听出来了,你们真的收获很多,感触很多,变的懂事了。我在备这节课时,无意中看到一首诗,想在这里读给大家听,可以吗?这首诗我读完后,感触特别深,那你在听完后,把你的感受说出来,好吗?
老师配乐范读(出示):
孩子,我想对你说
孩子!当你还很小的时候,
我花了很多时间,
教你慢慢用汤匙,用筷子吃东西。
教你系鞋带,扣扣子,溜滑梯
教你穿衣服,梳头发,擤鼻涕
这些和你在一起的点点滴滴
是多么的令我怀念不已
所以,当我想不起来,接不上话时,
请给我一点时间,等我一下
让我再想一想
极可能最后连要说什么,
我也一并忘记。
孩子!你忘记我们练习了好几百回,
才学会的第一首娃娃歌吗?
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