高考地理自然灾害部分探究性讲座.ppt

解读四项能力，把握自然灾害地理的复习;本讲座的主要议题：;一、新课程理念下的高考命题特点;;;2011年新课标全国卷文综地理试题;对考生的启示：主干知识是贯穿高三复习的重点，地理思维训练是高三复习的核心，地理学习方法是高三复习的手段;第二，试题的素材多来自教材之外，关注的主题丰富多变，热点问题由“显性”转为“隐性”，试题情境创设多以区域为背景，贴近社会、贴近生活、贴近学生，充满了活力。;第三，试题的呈现方式更加丰富，地理学科特色突出，图表技能运用要求有所加强;对考生的启示：地理图像是地理的重要语言，也是考查的中重点内容，同学们要在平时的学习中要加强读图、绘图、析图能力的训练，归纳方法与技巧;对考生的启示：紧紧围绕“四项能力目标”强化训练，夯实基础，注重方法，使应用和迁移知识的能力得到有效提高。;二、解读四项能力要求，探索高效备考策略与途径;;这四项能力目标强调对考生思维过程的考核，体现了思维过程的程序性和层次性。对考生来说就是审题——解题——答题的过程，同时也是思维水平的表达和表现过程。每一个目标下又有对考生的具体能力要求，这部分内容具有鲜明的学科能力指向，共计13项内容。考生要认真研读和领会每一项能力要求，加强复习的针对性和有效性，采用相应的对策与方法，这对复习具有很重要的指导意义。;（一）获取和解读信息

1、能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。

2、能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。

3、能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

这一能力目标主要是检测考生对信息的发现、捕获、理解、判断和敏锐程度等思维能力。;获取信息→提取有效信息→综合性的信息解读

;（3）试题设问信息

?明确设问的指向与要求，避免所问非所答

?明确设问的指向性用语，把握好答题的角度和层次

（4）试题答案信息

?选择题以串儿题形式出现，前一题为后一题条件或相互暗示等

?综合题设问层层递进，形成逻辑关系

;（2）??地理图像中获取和解读地理信息的途径与方法

①了解地理图表的类型;②掌握主要地理图像的读图和判断方法

?读图程序：读图名、读图例、读坐标、读数值等。

?读图方法：看比重、看联系、看结构、看规律、看变化、;（4）隐性信息的提取与加工的方法与途径

①无图考图——熟练掌握基本地图，迅速再现。

②图像不完整或变式——绘制示意图或添加辅助线、文图转换、图图转换

③间接信息——挖掘内在联系;解析：

该题考查区域定位能力。此类题需要平时熟练掌握基本地理图像，并能在新的试题情境中迅速再现。

此题需要调动中国省级行政中心的经纬网地图，例如：海口—20°N、上海—30°N、北京—40°N、哈尔滨—45°N，故纬线间距为5°。选B。;（二）调动和运用地理知识——地理思维核心能力;建立联系→认识和说明问题→分析问题（区域）;能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。

;;（1）该公司①、②阶段的主要发展目标是

A．开拓国际市场B．建立品牌形象

C．吸引国外资金D．降低生产成本

（2）该公司在尼日利亚、意大利建生产基地，可以

A．降低劳动成本B．增强集聚效应

C．便于产品销售D．便于原料

（3）该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的

A．市场B．资金

C．原料D．技术;解析：本题组以“我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程”为问题背景，考查考生运用“全球产业转移的趋势”这一规律性知识，解决“我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程”这一个案问题的能力。

第（1）题，①阶段是产品走出去，②阶段是销售走出去，都是产品销往国外，扩大国际市场，主要的发展目标不是建立品牌形象、吸引外资、降低生产成本。故选A;第（2）题，我国在国外建厂的例子有很多，原因大多是加强产品的本土化，接近消费市场，降低产品运输成本。故选C;第（3）题，该公司在发达国家意大利的时尚之都米兰设置研发中心，看重的是其世界领先的技术。故选D;;◆能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。;（2011·福建卷）某城市岛国大力建设公共住房（即由政府控制的成本住房），解决了80%以上国民居住问题。图1示意2008年该国公共住房的空间分布。读图完成5～6题。;6．该国公共住房布局主要考虑城市的

A．功能分区、基础设施

B．人口分布、产业结构

C．土地价格、休闲娱乐

D．环境质量