2025年化学九年级第二单元课标解读.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

化学九年级第二单元我们周围的空气

教材分析及课标解读

作者：黄璐茹审稿：郑凌燕

一、本单元的地位和作用

1、本单元从学生最熟悉的物质空气入手，对学生进行科学教育。由于空气和氧

气在自然界分布很广，同时是化工生产的重要的廉价原料，是与人类联系最密切

的，并且氧气的化学性质很活泼，能跟多种金属和非金属反应，通过对空气、氧

气的学习，可以顺利引导学生进入化学世界探索物质的奥秘。此外，通过学习氧

气使学生掌握认识事物的一般规律，初步了解学习元素化合物的学习方法，为以

下单元的学习打下基础。

2、本单元涉及了几个重要的化学概念：混合物和纯净物；化合反应和分解反应

以及氧化物，催化剂等，在初中化学阶段，给学生物质分类知识是有必要的。本

单元中纯净物、混合物的知识是有关于物质分类知识的开端；通过学习，使学生

初步掌握物质的变化、性质、分类的重要性。关于对化学反应的一些初步知识，

可以增强学生对化学科学的认识，也可帮助学生从本质上认识物质。本单元结合

氧气的性质和制取，介绍了化学反应的初步概念，为进一步理解化学变化和化学

性质及氧化反应提供了事实材料。为概括两类最基本的化学反应——化合反应、

分解反应提供了依据。

3、关于氧气的性质和制取实验的探究，不仅培养学生的观察能力、分析能力，

而且让学生在实践活动过程中，练习化学实验基本操作，初步认识物质性质的方

法，培养学生相互合作、交流的能力及实事求是的精神，对学生的终身学习和发

展是很有好处的。

二、有关的学习内容与要求

（一）知识和技能

1、关于空气的组成：能通过阅读课本及教师提供有关空气发现的史料，体会拉

瓦锡研究空气成分的实验思路。能根据“空气中氧气含量的测定实验”的实验现

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

象验证氧气在空气中约占1/5体积，并在分析红磷与氧气反应时引出红磷燃烧的

化学反应文字表达式。能在教师的分析、引导下了解该实验产生误差的可能原因。

知道空气中各主要成分的体积分数，知道空气是一种混合物。

2、关于空气的污染与防治：能根据已有的生活经验，结合教科书中提供的图片

了解有关氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途初步建立物质的用途与性质的

关系。通过指导学生阅读“空气质量日报、预报”的资料了解大气污染主要来源

于有害气体和烟尘，知道污染指数与分级标准的关系，以及目前我国主要监测的

主要空气污染物。能看懂“大气污染”的漫画内容，能收集有关信息，结合自己

身边的环境，讨论有关大气污染的来源和如何减少大气污染。

3、关于氧气的性质：了解氧气的物理性质，能通过有关数据或实验比较氧气的

密度与空气密度以及氧气在水中的溶解能力，知道氧气在一定条件下可以转化为

液体或固体。知道氧气是一种化学性质比较活泼的气体，氧气具有助燃性，可以

与许多金属、非金属发生化学反应。能写出氧气与磷、硫、碳、铁等物质反应的

文字表达式。通过对比观察带火星木条、硫、碳、铁丝等物质在空气与在氧气中

反应现象的差异，引导学生思考这是由于物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧

气反应，而空气中氧气的含量仅有纯氧的五份之一，体会氧气的浓度对反应的影

响。

4、关于氧气的制取：了解实验室制取氧气的主要方法和反应原理、实验装置和

收集方法，初步了解知道根据反应所需药品的状态及反应条件选择气体的发生装

置以及根据制取气体的性质去选择收集的方法。练习连接仪器的基本操作和检查

装置气密性的操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的