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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
成都霍森斯小学信息技术学科第1册《初识图形化编程-
海底世界》教案设计
·2025学年度上学期）
任课
课题：初识模块编程-海底世界课型：新授课
教师
本节课是图形化编程学习的第一课，学生将学习利用编程软件里的积
木来搭建程序，通过角色和背景的选择，在电脑中创造一个虚拟的情
教学境；通过编程积木的搭建来表现程序中角色的运动和变化，综合运动
移动指令，借助软件和信息技术的力量来创造一个自己的世界。
内容
简析
学生
本节课的授课对象是三年级的学生，他们此时正处于具体形象思维向
学情抽象逻辑思维的过度阶段，也是个性化思维形成的重要阶段，具有清
晰的思维能力，是培养信息技术能力和创造性的关键时期。
分析
知识与技能目标：
·学会开启和退出图形编程软件的方法；
·认识图形化编程软件的界面；
·尝试编程软件的搭建操作；
教学
·掌握“移动10步”积木代码的使用方法，达到让角色动起来的效果。
目标
过程与方法：
·通过同桌小组合作的方式掌握让角色动起来的方法。
情感、态度、价值观：
·体验利用图形化模块进行编程的乐趣；
·对编程产生更浓厚的兴趣。
教具学具希沃移动屏幕、电脑课时1
教学
教学重点：图形化编程软件的界面认知和基本操作
重点
教学难点：认识并记住软件界面的分区名称
难点
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
教师活动学生活动
环节一：情景引入，介绍软件环节一
2min
学生：动画里是海底，里
教师：同学们，老师现在请大家看一小段面有鲨鱼和章鱼。
动画，看完之后请同学们一起告诉我，动
画里是什么环境？里面有什么？
教师：同学们想不想自己也来做一做这样学生：想！
一个小动画呀？（引入课题）
那么我们就先来认识一下今天要用到的工学生认识scratch编程工
具吧。在我们的电脑桌面上有一个黄色的具，一位学生上台演示打
图标，图标上有个大大的白色S字母
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