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君子忧道不忧贫。——孔丘
校本教研活动记录
教学内容要与目标相匹配，符合学生的认知规律和年龄特
点。3．教学方法的有效性。选择合适的教学方法和手段，创
设问题情境，为学生表达交流与合作创造条件和机会。4．评
价的有效性。注重鼓励性评价，对学生的积极参与和主动表现
给予及时表扬和肯定，注意培养学生的成就感。
校本教研活动记录
2025-2026·······
活动时间第三周地点
组织者
会议室
XXX参加人员：全体教师
主题：研究——如何提高学生的阅读能力
一、阅读的意义
阅读是获取知识和信息的重要途径，也是提高语言表达和
思维能力的重要手段。阅读能力的提高，对学生的研究和未来
的发展都有着重要的影响。
二、阅读教学的策略
君子忧道不忧贫。——孔丘
1．培养学生的阅读兴趣。通过创设情境、引导阅读、激
发兴趣等方式，让学生乐于阅读。
2．提高学生的阅读技能。包括词汇量的扩充、语言表达
能力的提高、阅读速度和理解能力的提升等。
3．加强学生的阅读实践。通过课内外的阅读实践，让学
生在实际中感受阅读的乐趣和重要性，提高阅读能力。
三、阅读教学的方法
1．导读法。在阅读前，通过导读让学生对文章有一个初
步的了解，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2．分层阅读法。将文章分成不同的层次，让学生逐层阅
读，逐步提升阅读难度和理解深度。
3．交流讨论法。通过学生之间的交流和讨论，让学生互
相研究和借鉴，提高阅读理解和表达能力。
4．多元化阅读法。通过多种形式的阅读，如课外阅读、
网络阅读、阅读比赛等，激发学生的阅读兴趣和积极性。
四、阅读教学的评价
阅读教学的评价应该注重学生的阅读兴趣、阅读技能和阅
读实践，通过多种形式的评价，如阅读报告、口头表达、阅读
测试等，全面评价学生的阅读能力。同时，评价结果应该及时
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
反馈给学生，让学生知道自己的不足和进步，激励学生更好地
阅读。
3.教学方法的有效性
在教学过程中，我们需要注意以下几点来提高教学方法的
有效性：
1.分层次朗读：我们需要根据不同的要求来分层次进行朗
读，这样可以提高学生的语音、语调等方面的能力。
2.设置有效的问题：在课堂上，我们需要设置一些有效的
问题，让学生能够更好地理解和掌握知识。
3.合作探究：合作探究是一种非常有效的研究方法，但是
很多时候，合作探究只是形式上的，我们需要更加注重实际效
果。
4.课堂资源生成：在课堂上，我们可以利用现实条件、临
时发生的事件等作为资源，让学生更加深入地了解知识。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
5.注重课堂反馈：学生在课堂上的表现并不一定代表课后
的表现，我们需要及时了解学生的情况，以便更好地进行教学。
6.教师的个人素养：教师需要具备准确、生动的语言表达
能力，言出必践、评价要有效，不能空洞无针对性。
7.创设和谐的课堂教学环境：教师需要保持冷静，不能心
急，不能强加给学生压力。
8.发挥学
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