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君子忧道不忧贫。——孔丘
小学一年级语文《静夜思》教案、说课稿及教
学反思
(一)谈话引入、出示课题。
同学们,上一年级的时候,我们曾学过三首古诗,你们还记得吗?能
背给教师和同学听听吗?(请三位同学背)今日我们要学习一首新的古诗,
题目是《静夜思》(板书课题),是唐朝诗人李白。
(二)初读课文,扫清障碍。
1.借助拼音自读课文,要读准字音。
2.认读生字卡片,扫清字音障碍。
3.再读课文,质疑。
(三)讲读古诗,理解诗中的词语和全诗的意思。
1.理解课题的意思。
(1)引导学生说说“静”、“夜”、“思”三个字的字意。
再看图选字意。
静,宁静。夜,夜晚。思,思念。
(2)看挂图说说“静夜思”就是诗人在什么时间怎么样?(在悄悄
的夜晚引起对家乡的思念。)
2.理解第一行诗句。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
说说明月是什么意思?(光明、皎洁的月亮。)板书:明月光
说说这一句的意思。(床前地面上一片银白色的月光。)
3.理解其次行诗句。
(1)“疑是地上霜”这一行诗句中你哪个字不理解?重点解释“疑、
霜”二个字。疑本义是疑心的意思,在这里是好比、好像的意思。霜,引
导学生查字典。(在气温降到摄氏零度以下时,靠近地面空气中所含的水
汽在地面物体上凝聚成的白色冰晶。)
(2)谁说说这行诗的意思?(好像地上结了霜)板书:地上霜
(3)把一、二行诗句的意思,合起来说一说。
4.理解第三行诗句:
看图,诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬
的意思?(举)。板书:举头望
说一说这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望()的明月。
把这句话的意思说详细。应是:抬头望着高挂在天空中的明月。
5.理解第四行诗句。看图,看诗人的表情,说说他在想什么。(他思
念起家乡来)读第四行诗。板书:(思家乡)指名说说思家乡的意思、谁
能说说这行诗句的意思?(诗人观察明月,不由得低下头思念起家乡来。)
6.指名读全诗,并说说这首诗的主要意思。
7.小结:这首诗前两句写“静夜”之景,用霜比方月光,渲染出一
种夜深人静的清幽境地,表现客居他乡的孤独生活。(板书:客居他乡、
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
深感孤独)后两句写“思”,诗人见景生情,由望月而想到月下的家乡,
从举头到低头,触动了思乡的情怀,陷入肤浅的思绪中。(板书:思念家
乡;惦念亲人)
8.指导朗读,在画“/”的地方稍加停顿。
2.小学一年级语文《静夜思》说课稿
说教材
《静夜思》是唐代诗人李白的作品,他的诗想象丰富,风格飘逸豪放。
《静夜思》写的是游子月夜思乡之情。以一个游子的身份神驰万里,从“疑”
到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地表现了诗人的心理活动过程,
一幅鲜亮的月夜思乡图生动地呈现在我们面前,表达了游子剧烈的思乡情
感。这首诗语言凝炼,感情真挚,意境深远,简单引起读者的共鸣。
说教法学法
这首诗通俗易懂,家喻户晓,有的学生在入学之前已经倒背如流。但
是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏熬炼。所以教学本诗,应重在吟诵,
指导学生读准字音,读出节奏,激发学习古诗的兴趣,引导学生在读中感
悟诗中绵绵的思乡之情,体会诗歌的韵味和美妙的意境。
说教学过程
结合本
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