2025年高中信息技术_数据的计算教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第1.2节数据的计算

【教材分析】

本课是信息技术高一年级上册第一单元第二节，学生认识电子表

格软件，并了解基本电子表格软件的使用，能绘制简单表格。引导学

生发挥想像力，使用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”

工具进行数据的计算。通过班级学生运动调查表，使学生掌握用电子

表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”工具组合数据的方法。

教材中以学生身边经常见到的“学生运动兴趣统计表”为载体，引导

学生用函数完成各种数据计算和分析操作。以“加油站、一点通”作

为常用函数知识点的补充，以“练一练”作为操作技能的巩固。以“实

践与创新”做为知识的延伸，帮助学生掌握数据计算的一般方法，提

高学生处理信息的能力。

【教学目标】

1．知识与技能目标：

(1)研究鸡兔同笼的问题，引入电子表格软件。了解函数的格式

和种类；理解函数的作用；掌握函数的使用方法。

(2)认识电子表格软件，学习电子表格软件的操作技能，学会使

用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数；

提高通过计算分析解决实际问题的能力。

2．过程与方法目标：

(1)学生自主尝试，体验表格的控制技巧。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

(2)学生尝试在电子表格软件中，综合运用排序、筛选、分类汇

总完成作品。

(3)在使用电子表格软件中，提升与计算机交互以及学以致用的

能力，培养知识迁移和自主学习的意识。

3．情感态度与价值观

(1)鼓励学生大胆尝试，分析失败的原因，总结运用电子表格软

件的方法。

(3)体验计算机电子表格软件的优势，激发进一步学习信息技术

的兴趣。

【重、难点】

重点：掌握用电子表格软件中“排序”、“筛选”和“分类汇总”

操作的方法以及常用函数的使用方法。

难点：组合使用各种方法表现鸡兔同笼的计算技巧以及电子表格

软件中函数的格式。

【教学方法】

任务驱动、讲解示范，组织活动。

【教学准备】

Windows自带的电子表格工具，多媒体网络教室

【教学策略】

本课是让学生学会用Excel的表格来对数据进行基本操作。采用

“任务驱动”的教学模式和学生“自主、合用、探究”的学习模式，

老师仅起以引导启示的作用，使学生熟练掌握所学内容并能将信息技

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

术应用于生活，以解决生活中的具体问题。这样的教学方法在教学实

践中效果比较好。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图时间安排

【创设情景，引入课题】

由鸡兔同笼的问题解决方法引出课题。

创设情景，激情引

学生观看、思考并

入，引发