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综合实践勤俭节约教案设计

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综合实践勤俭节约教案设计

综合实践勤俭节约教案设计

一、教学目标：

1.引导学生了解和领悟“勤俭节约”的内涵，能在头脑形成“勤俭节约”的观念，并能应用于生活之中。

2.引导学生能主动挖掘身边的“勤俭节约”的事，形成良好的行为习惯。

3.培养学生的主人翁意识及“勤俭节约”的行为习惯，形成良好的道德品质。

二、教学重点：

引导学生领悟“勤俭节约”的内涵，并应用于生活之中。

三、教学难点：

引导学生能主动挖掘身边的“勤俭节约”的事，形成良好的行为习惯。

四、教学准备：

教师准备有关“勤俭节约”的格言、诗歌、图片，学生准备水杯、餐具和包装纸等。

五、教学时间：1课时，40分钟。

六、教学过程：

（一）谈话导入，出示课题。

我们每天都在使用水、电、纸等资源，你们是否想过这些资源的来之不易？俗话说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”节约资源就是节约钱财，就是一种“勤俭节约”的行为。这种行为反映了一个人的思想觉悟，道德水平和文化程度。同学们，你们是未来的建设者，生活的美好需要每个人参与勤俭节约，为此我们要树立勤俭节约的意识，从身边的小事做起。这节课我们就来聊聊“勤俭节约”的话题。出示课题：“综合实践勤俭节约”。

（二）汇报交流：搜集的有关“勤俭节约”的格言、诗歌等。

1.指名说：我知道许多有关勤俭节约的格言警句，如……；我知道一些关于勤俭的名言诗句，如……（师生共同收集）

2.诵读交流自己搜集的有关“勤俭节约”的格言、诗歌，通过诗歌和名言的诵读，对“勤俭节约”有更深的了解。

（三）交流身边的“勤俭节约”的事。

1.在我们身边有许多同学积累了许多有关勤俭节约的名言警句。你们积累了许多有关勤俭节约的格言警句，同样在我们身边有许多勤俭节约的事，你们发现了吗？请同学们说一说。（学生讨论）

2.指名说：谁来说一说在我们身边有哪些勤俭节约的事？（教师根据学生讨论交流的情况加以补充和总结。）

（四）拓展延伸：如何做到节约用水用电等？

（五）总结全文，深化认识。

1.总结：通过这节课的学习你有什么收获？今后打算怎么办？

2.师总结：勤俭节约是美德，更是责任。同学们，“勤俭节约”从我做起，从现在做起，从生活中的小事做起。只有我们爱惜每一滴水、每一张纸、每一度电，才能真正让节俭之花盛开在校园之中。让每人一个良好的行为习惯，让每个人拥有良好的道德品质。让我们的祖国更加美丽富饶。

3.播放歌曲劳动最光荣，结束本课。

附板书设计：综合实践勤俭节约

水滴水表不浪费水就是爱国惜水、爱水、节水勤俭节约是美德！

用电灯光亮堂堂不浪费电就是爱国爱电、节电勤俭节约是美德！

综合实践勤俭节约教案设计

一、教学目标

1.树立学生勤俭节约的意识，养成良好的生活习惯和道德行为。

2.通过实践体验，使学生感受不良生活习惯和行为对家庭和社会的负面影响。

3.培养学生的责任感，强化学生的主体意识和参与意识，懂得节约能源的意义，使学生懂得如何勤俭节约。

二、教学重点

引导学生树立勤俭节约的意识，养成良好的行为习惯和道德行为。

三、教学难点

如何勤俭节约的具体实施办法。

四、教学准备

收集有关勤俭节约的历史故事、名人名言、图片等资料，布置学生开展调查访问的活动。

五、教学过程

（一）导入新课：教师向学生介绍本次活动的目的和要求。

（二）活动一：不良行为大曝光（课件展示）

1.组织学生观看学生在日常生活中不良行为的录像片，如：拒绝吃“剩菜剩饭”，乱花钱乱购物，随意浪费水、电等。

2.看完短片后请学生发表意见和感想，大家讨论交流。

3.教师总结：这些不良习惯和行为会对我们家庭、社会带来负面影响，我们的家长、社会再三强调节约能源、养成良好的生活习惯，就是为了我们大家能有一个更好的学习和生活环境。

（三）活动二：责任与意识（出示主题）

1.教师讲解什么是勤俭节约，举例说明勤俭节约的重要性。

2.请学生讲讲名人勤俭节约的故事，谈谈自己对勤俭节约的理解和认识。

3.请学生讨论：为什么要勤俭节约？怎样勤俭节约？

4.请学生代表发言。

5.教师总结并强调勤俭节约的重要性。只有认识到这一点，我们才能树立起勤俭节约的意识，养成良好的行为习惯和道德行为。而要做到这一点，就要从日常生活中的小事做起，如：合理使用纸张，离开房间时要及时关灯等等。只有每个人都行动起来，才能真正做到节约能源，保护环境，为我们大家和我们民族的未来创造一个更好的学习和生活环境。

（四）活动三：畅想未来（请同学们闭上眼睛）

教师播放音乐，请同学们在音乐声中思考：我该怎么做？请同学们畅谈自己的想法和愿望。

（五）活动总结：教师