2025年铁及其化合物说课稿人教版.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

若有不当之处，请指正，谢谢!

第二节铁说课稿

一.教材分析

1.本节的地位和作用

本节是教材高二上学期第四章的第二节《铁和铁的化合物》的第一课时，在初中阶段

比较肤浅地了解一些铁的知识，本节要在这些知识的基础上结合高一学过的元素周期表、氧

化还原反应、电离理论等知识进一步加深学习铁的有关性质。从本质上了解铁是一种变价金

属，为学好铁的化合物及钢铁的冶炼打下基础，另外本节还涉及到原电池的电极反应,为第

四节原电池原理及其应用的学习作了很好的铺垫.

在教学过程中应多加考虑新旧知识的相互衔接，注意充分发挥理论知识对元素化合物知

识的指导作用。学习相关内容时应用理论知识加以解释，应用的过程也是进一步加深理解这

些理论的过程。例如，本节很多的反应都属于氧化还原反应，如能用电子转移的观点分析这

些反应,既能加深对具体反应的理解,又可以巩固有关氧化还原反应的概念.通过一些演示实

验进一步加深学生对这些知识的理解.

2、教学对象现状分析

（1）学生在学习《碱金属》和《镁铝》二章时已初步掌握了主族金属元素的性质，

但对过渡元素还很陌生，对次外层电子未达饱和的金属元素的性质缺乏了解。

（2）学生经过一个学年的高中学习，具备一定的实验观察能力和实验现象分析能力，

他们有学好化学的愿望，能在老师的指导下，在课堂上较好地观察实验现象，但知识迁移能

力、发散思维、科学的学习方法仍有待于进一步培养和提高。

(3)学生在初中阶段已学过一些铁的知识,但以前在学习这些知识时要求的不是很

高,所以在学生头脑中这些知识还比较分散、繁杂,在教学过程中应多加考虑新旧知识的相互

衔接，并通过一些演示实验进一步加深学生对这些知识的理解.。

教学目标

3.

知识目标

：了解铁的物理性质，掌握铁的化学性质。在中学阶段已比较零散肤浅地了解

一些铁的性质，本节课要从其原子结构上，结合氧化还原反应，元素周期律和电离等理论全

面了解和掌握铁的化学性质。因此本节课的重难点的教学应放在Fe的还原性，Fe与稀

HNO、水蒸气的反应上。

3

能力目标：

通过学习和实验，培养学生动手能力及观察分析问题的能力;通过新旧知识联

系，培养学生知识迁移、扩展能力，进一步激发学生的兴趣和求知欲。

德育目标：

通过介绍我国悠久的炼铁史，对学生进行爱国主义教育。

3.教学重难点：

Fe的还原性、Fe与稀HNO、水蒸气的反应。

3

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

若有不当之处，请指正，谢谢!

二.教学方法

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

若有不当之处，请指正，谢谢!

1.实验探究法:化学是一门以实验为基础的学科.开展化学实验，其目的之一就是发

挥化学实验验证、探究的作用,使学生更于接受所学知识,提高学生学习化学的兴趣;其二

培养学生观察能力,推理能力.提高学生学习能力。

2.比较归纳法

:“有比较才有鉴别”，只有通过比较才能发