2025年作文指导——虚实结合.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《作文指导——虚实结合》教学设计

教学目标

知识与能力目标:

明确并掌握“实写”、“虚写”、“虚实结合”的含义。

过程与方法目标：

1、运用生活中各种“虚实结合”的素材来诠释“虚实结合”。

2、结合文学作品中“虚实结合”的句段让学生理解并掌握“虚实结合”

的具体写作手法。

3、通过两个小练习巩固并学会运用“虚实结合”的表现手法。

情感态度与价值观目标：

通过本节课的学习，让学生发现并体验生活与写作中的“虚实结合”之美。

教学重难点

教学重点：

结合文学作品中“虚实结合”的句段让学生理解并掌握“虚实结合”的具体

写作手法。

教学难点:

掌握并学会运用“虚实结合”的表现手法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、图片导入——虚实结合

二、什么是“虚”，什么是“实”，何为“虚实结合”

先看以下两个例子：

1、云雾缭绕的山里，可能会飞出一位神仙……

2、下雨天，雨点打在叶子上滑落，那是叶子在哭泣……

3、古诗词中的虚与实：

（1）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（3）造化钟神秀，阴阳割昏晓

（4）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

所谓实的内容,主要是指文章中具体实在的客观事物，或正在发生的真实的

事件。

所谓虚的内容,主要是指文章中与“实”写内容相关的回忆、背景、联想或

想像，或相对来说比较抽象的情感、思想、认识、理论或一些特定的心理活动。

注意：虚与实是相对的

客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；

当前为实，想象为虚；已知为实，未知为虚。

虚实结合是指把实的内容同虚的内容有机地结合在一起,虚与实之间互相联系，

互相渗透，互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界。

三、“虚”写的运用

1、(1)回忆、幻觉、梦境

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！——朱自清《背影》

作用：烘托对父亲的思念之情。

1

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

(2)特定的心理

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，

但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，

还有几点火，料想便是戏台，但或

者也许是渔火。——鲁迅《社戏》

作用：以错觉的船慢衬托心情之急切。

2、(1)交代原因（背景）

例如：《阿长与山海经》

我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她

的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经

忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名

称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后

来她去了，我那什么姑娘才