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浙美版（2024）小学美术一年级上册第五单元

《猜猜我是谁》教学设计

一、教材分析

教材地位和作用

《猜猜我是谁》是浙美版小学美术一年级上册第五单元的

内容。本单元旨在通过引导学生观察、描绘人物背面，培养学

生的观察力、想象力和表现力。在整个一年级上册教材中，本

单元处于较为重要的位置，它既承接了前面几个单元对基本形

状、色彩等的认识，又为后学习人物正面、侧面等多角度的

绘画打下基础。

对于一年级的学生来说，这是他们首次接触人物背面的绘

画，具有一定的新鲜感和挑战性。通过本单元的学习，学生可

以进一步了解人物的身体结构和特征，提高对人物形象的认知

能力。

教材内容和特点

本单元主要包括以下内容：欣赏不同角度的人物作品，引

导学生观察人物背面的特征；通过游戏等方式让学生感受人物

背面的独特之处；指导学生用线条、色彩等表现人物背面的形

象。

教材的特点主要体现在以下几个方面:

趣味性强:教材以游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣。

例如，“猜猜我是谁的游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中观

察人物背面，提高观察力。

注重观察:教材引导学生仔细观察人物背面的头发、衣服、

身体姿势等特征，培养学生的观察能力。

强调表现：教材鼓励学生用自己喜欢的方式表现人物背面

的形象，充分发挥学生的想象力和创造力。

与生活紧密联系：教材中的人物形象贴近学生的生活实际,

让学生感到亲切自然，容易产生共鸣。

二、整体设计思路

以新课标为指导，注重培养学生的核心素养。在教学过程

中，引导学生通过观察、想象、表现等活动，提高学生的美术

表现能力、审美判断能力、创意实践能力和文化理解能力。

以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。采用游戏、故事、

欣赏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉

快的氛围中学习美术知识和技能。

以教材为依据，合理整合教学资源。在教学过程中，结合

教材内容，适当引入一些与人物背面相关的图片、视频等资源，

丰富教学内容，拓宽学生的视野。

以评价为手段，促进学生的全面发展。在教学过程中，采

用多元化的评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行评价,

及时反馈学生的学习情况，激励学生不断进步。

三、教学目标

知识与技能目标

观察人物背面的特征，了解人物背面的身体结构和比例关

系。

学习用线条、色彩等表现人物背面的形象，掌握基本的绘

画方法和技巧。

培养学生的观察力、想象力和表现力。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、游戏等活动，引导学生感受人物背面的

独特之处，提高学生的观察能力和审美能力。

通过绘画实践活动，让学生掌握用线条、色彩等表现人物

背面的方法和技巧，提高学生的绘画能力和动手能力。

通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和

表达能力。

情感态度与价值观目标

培养学生对美术学习的兴趣和热爱之情。

引导学生关注生活中的美，提高学生的审美情趣。

培养学生的创新精神和实践能力，让学生在美术创作中体

验成功的喜悦。

四、教学重难点

教学重点

观察人物背面的特征，掌握用线条、色彩等表现人物背面

的方法和技巧。

培养学生的观察力、想象力和表现力。

教学难点

如何引导学生准确地表现人物背面的特征和比例关系。

如何激发学生的想象力，让学生创作出富有个性的作品。

五、教学准备

教师准备

教材、教学课件、范画、绘画工具等。

收集一些与人物背面相关的图片、视频等资源。

准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。

学生准备

绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。

收集一些自己喜欢的人物图片。

六、教学过程

导入新课

设计意图：通过游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，让

学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教师活动：

组织学