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课程教案设计3
课程名称:故事分镜设计与分析授课教师:授课班级:
名称
任务3:疏密相间藏内涵
授课学时
6
授课地点
授课时间
学情分析
知识基础:了解黄金分割率和对称式构图,却不知准确数据;
技能基础:能够合理安排画面中的各元素,却不甚美观;
其他:学生对构图有初步的感知,能用构图表达基本感受。
教学目标
素质目标
知识目标
能力目标
1.学习前辈无私奉献的精神;
2.领悟黄金分割、视觉中心等构图方式在影片中表达出的积极进取、勇于攀登的精神;
1.掌握构图概念及分类;
2.领悟构图在分镜创作中的艺术魅力。
1.临摹《冲破天际》片段;
2.以“匿名捐款”为题进行分镜创作。
教学资源
1.教材:推荐教材
参考教材
2.课程资源:网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源
3.学生用资料:问卷、投票
4.仪器、设备:投影、手机(参与学习通发布的教学活动)
教学重点
1.构图的艺术魅力;
2.雷锋无私奉献的精神。
教学难点
在分镜创作中运用构图技巧。
主要
教学
方法
案例法
临摹练习法
叙事教学法
讨论法
教学策略
教学过程
课前准备
教学环节
教师活动
学生活动
课前设计
备课
丰富泛雅平台资料。
观看线上视频,学习构图的概念、分类及视觉分析,并做对应的知识习题。
资源与任务发布
1.发布泛雅网络平台学习任务:任务3中的相关知识介绍。
2.根据以下情景,设计几个画面来表现故事情节,画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘,也可以拍摄。
情景:主人公露娜从小的梦想就是成为一名航天员,为此她十分努力,爸爸也一直用自己的方式鼓励和支持着露娜。但是加重的课业和繁忙的训练让露娜身心俱疲,也让她经常忽视爸爸的陪伴。直到有一天,露娜没有看见爸爸像往常一样坐在餐桌前等她。也让露娜明白了一定要珍惜眼前人。
选择合适场景,结合剧本创作。设计出几个画面来表现故事情节,画面内容可根据故事情节自行设计。画面可手绘,也可拍摄。
课堂实施
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间分配
1.
(作品点评)
导入:
点评学生作品
点评学生作品
完成课前作业,并向教师提交视频作业;
15
2.
(引入主题)
解释:疏密相间藏内涵
引入主题:一幅画面中,各个元素合理地安排,能够达到突出主体、吸引视线、简化杂乱的均衡效果,所以我们从画面的组织安排中解读画面的内涵。
听课、记笔记,
并思考。
5
3.
(理论讲解)
构图概念:画面的结构、布局,即画面中各形象元素联结关系、组合结构。
讲课
听课
2
4.
(案例展示)
1.案例:《雾山五行》
网址:哔哩哔哩
在哔哩哔哩上搜索动画作品《雾山五行》;
播放《雾山五行》。
观看动画短片。
15
5.
(理论讲解)
构图的作用:
叙事作用;
造型作用;
象征作用
用案例《雾山五行》诠释构图的作用。
在黑板写板书写:构图作用
叙事
造型
象征
听课、记笔记
10
6.
(案例展示)
案例:《未来的未来》
播放《未来的未来》小君与外祖父骑车片段。
观看动画片段。
3
7.
(理论讲解)
构图分类:水平式构图
用案例《未来的未来》片段阐释水平式构图。
在黑板写:
构图分类
(1)水平式构图
(2)垂直式构图
(3)对称式构图
(4)均衡式构图
(5)框架式构图
听课、记笔记
2
8.
(案例展示)
案例:《未来的未来》
播放《未来的未来》小君与儿时妈妈相遇片段。
观看动画片段。
3
9.
(理论讲解)
构图分类:垂直式构图
用案例《未来的未来》片段阐释垂直式构图。
听课、记笔记
2
10.
(案例展示)
案例:《未来的未来》
播放《未来的未来》爸爸与邻居寒暄片段。
观看动画片段。
3
11.
(理论讲解)
构图分类:对称式构图
用《未来的未来》片段阐释对称式构图。
听课、记笔记
2
12.
(案例展示)
案例:《未来的未来》
播放《未来的未来》小君与家人和谐相处片段。
观看动画片段
3
13.
(理论讲解)
构图分类:均衡式构图
用《未来的未来》片段阐释均衡式构图。
听课、记笔记
2
14.
(案例展示)
案例:《未来的未来》
播放《未来的未来》小君与长大后的妹妹相遇片段。
观看动画片段
3
15.
(理论讲解)
构图分类:框架式构图
用《未来的未来》片段阐释框架式构图。
听课、记笔记
2
16.
(案例展示)
案例:《乡村巴士带走王孩儿和神仙》
播放《乡村巴士带走王孩儿和神仙》
观看动画片段
8
17.
(理论阐释)
构图视觉分析:黄金分割率
用案例《乡村巴士带走王孩儿和神仙》阐释黄金分割率
听课、记笔记
5
18.
(案例展示)
案例:《飞奔去月球》
播放《飞奔去月球》片段。
观看动画片段
10
19.
(理论讲解)
构图视觉分析:视觉中心
光线
人物运动
颜色
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