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中小学教育技术能力水平考试试卷

教学人员中级（中学）

【考试说明】

本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环

节，考查的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、

教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价

【教学内容】“熔化和凝固”（人教版义务教育课程标准实验教科书《》八年级上册第四

章第二节）

【教学对象】初中二年级学生

【教学环境】可以使用具有多演示功能并只为提供可以上网的计算机的多演示

教室，必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多网络教室

【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照与学科整合的要求，

合理地进行教学设计，实施教学并进行评价

第1题（单选题）行动研究的主要目的是下列中的（）。（3分）

A.基于教学问题制定行动

B.在教学中应用先进技术

C.开展教学创新和

D.解决教育教学中的实际问题

第2题（填空题）学生甲易受他人影响，欠缺独立思考能力，课堂中喜欢通过与他人合作

探究、交流讨论获得对熔化和凝固原理的理解，该学生的学习风格最可能属于_____。（3

分）

第3题在软件Word“打开文件”框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出

了本课的教学目标，请按下列要求分析教学目标，完成后请保存文档。（8分）

1.使用批注功能注明第一个教学目标属于布卢姆认知领域教学目标的哪一层次；

2.根据学科新课标分类维度，找出归类错误的一项教学目标，在修订状态下将其移

到正确的分类维度下并保持原有的文本格式。

（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态）

第4题（填空题）根据下列情况选择合适的教学方法或策略，完成填空。（6分）

1.发现大部分学生对于上节课学习的熔化和凝固曲线的含义这一知识点还没有理解，在

帮助学生复习这一知识点时，最好采用的教学组织形式是。

2.想要通过性材料让学生对将要学习的内容有一些结构上的了解，进而掌握本课重

点，最好采用下列教学方法或策略中的。

（注意：请填写使用选项编号，每空限填一项，选项不可重复使用。）

A.个别化学习

B.协作学习

C.先行组织者

D.集体讲授

E.情境-陶冶

第5题教学中可以通过提问学生关注即将开始的学习内容。“C:\GATDoc”文件夹中

的思维导图“问题设计.mm”已给出本课的一个教学活动“感受物质的熔化和凝

固”，请按照下列要求为该活动设计一个情境并提出问题，分别以二级子节点的形式添加

在教学活动后。（15分）

1.合理使用教学资源创设情境，要求具体说明问题情境的内容，在情境后以三级子节点

的形式说明需要采用的教学资源名称；

2.问题和情境相关，和本课教学活动相关，有效激发学生的学习；

3.问题属于开放性问题；

4.完成后保存思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中,并用文件菜单下的“导出”命

令，将思维导图导出成“问题设计.jpeg”文件，保存在“C:\GATAnswer”文件夹

中。

第6题（填空题）下列是本课的两个教学活动，请对教学活动中使用的教学进行分

析，完成填空。（8分）（注意：