2025年第11册练习3第二课时教学设计一等奖方案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

第11册练习3第二课时教学设计一等奖方案

《第11册练习3第二课时教学设计一等奖方案》这是优秀的教学

设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、第11册练习3第二课时教学设计一等奖方案

苏教版第11册练习3第2课时教学设计方案

一、教学第五题

1．审题。

指名读题，弄清题目要求。

2．指导。

(1)学生自由读，不认识的字可以或问老师。

(2)教师范读正音。

(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。

(4)同桌讨论每条成语的大概意思。

(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思：

志同道合：志向相同，意见相合。

和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困

难。

休戚相关：比喻彼此利害一致，祸福相连。

众志成城：大家一条心，就像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻团

结一致，力量就无比强大。

集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。

急公好义：热心公益，爱帮助别人。

3．练习。

(1)自由读。

(2)同桌互相练背。

4．反馈。

(1)指名试背。

(2)集体背诵。

二、教学第六题

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1．审题。

(1)指名读题。

(2)请学生说说本题练习的要求。

2．指导。

(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读懂。

(2)指名试读，教师注意纠正字音。

(3)教师范读后请学生齐读。

(4)再次让学生自由朗读，边读边想，要求联系课文《学会合作》

来说说这几条谚语在意思上有何相同之处。

3．练习。

(1)给学生以充足的时间自由练读。

(2)指名读、齐读。

(3)练习背诵。

(4)指名试背、全班背诵。

4．反馈。

(1)检查朗读。

(2)检查背诵。

(指名背，表扬当堂能背诵出来的学生)

2、第11册练习3第二课时教学设计一等奖方案

第二课时

一、教学第五题

1．审题。

指名读题，弄清题目要求。

2．指导。

(1)学生自由读，不认识的字可以或问老师。

(2)教师范读正音。

(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。

(4)同桌讨论每条成语的大概意思。

(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思：

志同道合：志向相同，意见相合。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

和衷共济：大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困

难。

休戚相关：比喻彼此利害一致，祸福相连。

众志成城