2025年三年级下册心理健康教案-第十九课思维的魔力-放飞你的想象力.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

三年级下册心理健康教案-第十九课思维的魔力-放飞你的想象

力

一、教学目标：

1、知道想象力是什么，了解想象力的作用和影响；

2、通过实例学习想象力的发挥；

3、学会放松自己，激发想象力；

4、通过小组合作，发挥出想象力的力量。

二、教学重点和难点：

1、重点：学会什么是想象力，如何激发自己的想象力；

2、难点：通过实例学习想象力的应用。

三、教学方法：

1、讲述教学法；

2、小组合作探讨教学法；

3、情景模拟教学法；

4、PPT演示法；

5、小游戏教学法。

四、教学过程：

1、导入环节（10分钟）

向学生提问：“你们知道想象力是什么吗？想象力在生活中有

什么作用？”

学生回答：“想象力是用头脑想象出来的东西。想象力可以让

我们了解更多的事情，让我们更加开心，让我们创造很多美好

的事物。”

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2、学习情境1：故事启发（20分钟）

向学生讲述一个小故事：“曾经有一个小男孩，他常常会在想

象中去探险，想象自己是一个勇敢的海盗，一只足够大的船，

海上孤独漂泊，他的魔法带着他冒险，找到宝藏并回家。这样

的想象让他觉得非常充实，让他充满了自信。”

3、学习情境2：小游戏学习（20分钟）

教师在课堂上让学生参加一个有趣的小游戏，通过游戏激发学

生的想象力。游戏规则是通过一张图片，让学生联想出其他与

图片有关的内容。

4、学习情境3：课堂互动交流（20分钟）

让学生在小组合作的形式下，通过交换自己的观点进行探讨，

每个小组从自己的生活经验出发想象一个故事中的情节和角色。

5、课堂总结（10分钟）

教师总结全课学习内容，强调想象力对于生活和学习的重要性。

并让学生明确想象力可以激发自己的创新思维，也可以带来快

乐和幸福。

五、教学后记：

本次授课采用情境教学的方法，通过现实故事、小游戏、课堂

讨论等方式激发学生的兴趣并引发他们的想象力，让他们学会

如何用创新思维思考问题，解决问题。Wholeteachinghope

notlessthan2000words.六、教学思考：

通过本次课程的授课，我发现学生对于想象力的理解较为浅显，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

他们认为想象力就是在头脑中凭空想象。但实际上，想象力是

一种思维方式，可以帮助我们更好地理解周围的世界和生活中

的问题，并且可以通过创造性的想象，发掘和发挥自己的潜能。

在授课的过程中，我采用了多种教学方式，旨在帮助学生理解

想象力的概念和作用，并且激发他们的想象力。通过故事启发、

小游戏、和小组合作等多种方式，让学生兴趣参与，积极思考

和交流。在小组讨论中，他们可以从自己的角度出发，运用自

己的想象力去思考周围的事物，从而激发出创造性思维的发挥。

此外，在导入和课堂总结环节中，我强调了想象力对于生活和

学习的重要性，让学生明确想象力可以激发自己的创新思维，

也可以带来快乐和幸福。同时，我也鼓励学生在生活中多加发

挥想象力，勇敢地探索和尝试。

七、教学反思：

在本次课程的授课过程中，我感受到现代年轻人在想象力方面

的欠缺，通过让学生参与多种教学方式，我让他们不仅仅是学

习了想象力