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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
部编版一年级语文上册集体备课记录
部编版一年级语文单元集体备课记录表
年级：一年级科目：语文第一学期活动时间
备课内容
参加人员
教材分析
活动地点语文办公室主讲人
部编版一年级语文上册第一单元
本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上
学了
用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解研究常规。“识字”属
于象形
字归类识字：《天地人》是对学生进行研究目的、研究态
度的教育；
《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》
用图文
结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以
及“站、
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、
水、火、
山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子
的形式展
示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
本组内容
在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象
能力，进
行自主性和创造性的进修。可以让学生自己想办法识记汉
字。用自
己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中
识字，养
成浓厚的识字兴趣。
重难点分析
教学重点：
1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文
2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。
3.能正确书写汉字。
讲授难点：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
1．能发现探讨字形和字义之间的联系，并以此来识记汉
字
2．能从生活中熟悉汉字.
学情分析
活动过程
总结
对刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处
可见。
教材将识字编排在拼音进修的前面，关注了学生已有的进
修经验，
符合学生的研究心理。不仅可以让学生体会汉字研究的乐
趣，还可
以发挥汉字对拼音研究的帮助作用，根据汉字的读音有效
突破拼读
难点，使拼音研究达到事半功倍的效果。
教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体
形象
的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，
激发学生
的识字兴趣。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的
“快乐
读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。
要从起始阶段，就注意培养学生良好的研究习惯，特别是
写字
和朗读的习惯。写字姿势要正确，对照田字格里的范字，
按笔顺规
则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，努力做到读正确、
读通
顺。
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