4 不做“小马虎” 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

4不做“小马虎”第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、教学内容

《4不做“小马虎”》第二课时，教学内容选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课主要围绕培养一年级学生细心、认真、负责任的态度展开，内容包括：理解“小马虎”的含义，通过实例分析马虎行为可能带来的后果，学习如何克服马虎习惯，培养良好的学习和生活习惯。具体内容包括：

1.认识“小马虎”的行为特点。

2.分析马虎行为在不同场景下的影响。

3.学习克服马虎习惯的方法。

4.培养细心、认真、负责任的态度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生良好的个人品质与行为习惯，具体包括：

1.责任感与自律意识：通过识别并改正“小马虎”行为，学生将提高对个人行为后果的认识，增强责任感，形成自律意识。

2.问题解决能力：学生在分析马虎行为带来的影响时，将培养面对问题的解决能力，学会从日常生活小事做起，逐步提升解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生将学会珍视细心和认真的态度，将其内化为个人价值观的一部分，为未来的学习生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“小马虎”的概念，能够识别自己在日常生活中可能出现的马虎行为。

②引导学生通过实例认识到马虎可能带来的不良后果，从而培养细心和认真完成任务的意识。

2.教学难点

①如何让学生深刻体会到马虎行为对个人学习和生活的影响，从而激发他们改正习惯的动力。

②如何有效地指导学生制定并实施克服马虎习惯的具体方法，使其能够在实际生活中得以应用，形成长期的行为习惯。

包括：

-教会学生制定详细的计划和清单，以避免遗漏重要事项。

-培养学生自我检查的能力，确保任务完成的质量。

-引导学生学会从错误中吸取教训，不断优化自己的行为模式。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育素材库

-教学手段：故事讲述、情景模拟、小组讨论、自我检查表

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中常见的马虎行为的图片或小故事，引发学生对“小马虎”这一概念的兴趣和思考。

-提问学生：“你们在生活和学习中遇到过‘小马虎’吗？它给你带来了什么困扰？”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本课主题《4不做“小马虎”》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“小马虎”的定义和特征，让学生明白马虎行为的具体表现。

-通过案例分析和讨论，让学生认识到马虎行为可能带来的后果，如作业错误、物品丢失等。

-教师引导学生思考如何克服马虎习惯，提出一些实用的建议和方法，如制定计划、重复检查等。

-学生参与互动，分享自己克服马虎的方法，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题或情景模拟，让学生在实际操作中运用所学知识，如模拟完成作业并自我检查。

-学生分组进行练习，互相检查作业完成情况，教师巡回指导，及时给予反馈。

-练习结束后，教师邀请几组学生分享他们的练习成果，对做得好的学生给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调克服马虎习惯的重要性。

-学生自由发言，分享自己对本节课内容的理解和感受。

-教师总结并鼓励学生在日常生活中积极实践，形成良好的习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置一份关于记录一周内自己马虎行为的作业，要求学生记录下自己的马虎事例以及改进措施。

-学生需在下一堂课前提交作业，教师将根据作业完成情况进行评价和反馈。

-教师提醒学生，完成作业时要细心、认真，避免马虎。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够清晰地理解“小马虎”的概念及其在学习和生活中的具体表现，认识到马虎行为可能带来的后果，从而增强了对克服马虎习惯的认识。

2.自我认知方面：学生在课堂上通过案例分析和讨论，能够反思自己的行为，识别出自己日常生活中的马虎习惯，并意识到这些习惯对学习和生活的影响。

3.行为改进方面：学生通过本节课的学习，掌握了一些实用的方法和技巧来克服马虎，如制定计划、列出清单、重复检查等，并在课后作业中尝试应用这些方法。

4.自我管理能力方面：学生在练习和课后作业中，逐渐形成了自我检查和自我管理的习惯，提高了完成任务的效率和质量。

5.情感态度方面：学生表现出对克服马虎习惯的积极态度，愿意在日常生活中实践所学，对自身的要求更加严格，对细节更加关注。

6.问题解决能力方面：学生在课堂上通过小组讨论和情景模拟，学会了如何分析和解决实际问题，提高了面对困难和挑战时的应对能力