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饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。——《论语》
1、自主选择课余生活教案(第1课时)
【教材内容分析】
《自主选择课余生活》包含三个框体:“课余生活我选择”、“课余生
活助我成长”和“过好我们的课余生活”。分为两课时,第一课时是
前两个框题。第一框题,自主选择课余生活是权利,自主选择课余生
活需要能力,要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生
活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。
第一课时课余生活我选择和课余生活助我成长
【教学目标】
1.情感态度与价值观目标:培养独立意识,明白自主选择是一项重要
的权利。
2.能力目标:能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标:了解课余生活的重要性和作用,学会自主选择课余生活。
【教学重难点】
重点:学会自主选择课余生活。
难点:正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】
教法:调查、访问、合作交流
学法:小组讨论交流法
【教学准备】
英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》
1.教师准备:准备多媒体课件、素材。
2.学生准备:了解自己的课余生活。
【教学过程】
一、导入新课
1.同学们,时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了,请大
家来欣赏一组照片,播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余,每天放学后,双休日,节假日等这些时
间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢?
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一:课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游,
读书和做家务,是我们的校外课余生活;而学校开展的跳绳、拔河、
体育节和音乐节活动,小葵花义卖,植物种植等等活动是我们校内课
余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情?
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?
4.除了片段中提到的课余生活,请将你熟悉的校内外生活片段极其带
我们带来的影响,与同桌进行分享。
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
5.请3-4名代表进行分享。
6小结:丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养
创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温
暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱
祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、活动二:辩论——课余生活谁选择
过渡语:然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。
1.有人认为:我们已经是高年级的学生了,课余应该自己来选择,这
是我们的权利。
有人认为:我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方:课余生活应该自己选择。
乙方:课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问:如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么
办?
4.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
5.小结:自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增
多,我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。同时,
因为受知识和经验的影响,也需要听取父母的意见。
四、活
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