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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
大班英语交通工具教案
大班英语交通工具教案精选篇1
一、教才分析
本课包括“我熟悉的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”
三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的宽阔空间，展现了
在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些
熟识或是生疏的交通工具，教学中肯定要充分利用同学原有的生活阅历，联系
生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通工具的名称、性能、
用途.。
二、教学目标
1、引导同学熟悉交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的进
展史和使用状况。
2、引导同学进行社会调查，了解交通工具的进展，懂得交通工具给人们
生活带来的便利。
3、引导同学学习搜集与整理信息资料的方法，并情愿与他人沟通、共
享。
三、教材重、难点
重点：列举本地区人们常常使用的交通工具，争论人们为什么会使用这种
交通工具。
难点：交通工具对人类社会的影响。
四、课时支配：2课时
五、教学活动设计
1、“我熟悉的交通工具”活动设计
（1）找一找。
让同学从查找身边熟识的交通工具入手，以加深对交通工具类别、使用范
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君子忧道不忧贫。——孔丘
围、用途等方面交通学问的初步了解。
（2）说一说。
让同学在认真观看的基础上，说说自己乘坐交通工具的经受和感受；也可
以利用一些交通工具的模型和图片加以说明，增加活动的爱好。
（3）沟通与展现
组织同学开展活动，让他们围绕身边的交通工具，谈见闻，包括见过哪些
交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让同学谈谈某些交通工具的`
创造、进展或功用的学问趣闻。
2、“家乡的交通工具”活动设计
（1）竞猜嬉戏“是真是假”
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，关心同
学熟悉交通好工具的历史进展变化过程，同时也让他们懂得交通工具有肯定的
区域性。
可以利用竞猜嬉戏或“是真是假”现场互动嬉戏，提升同学对学问性学习
的爱好。留意课前要布置同学做好相关资料预备。
（2）调查与分析
同学根据肯定的分组、分工进行社会调查。事先，老师要知道同学设计好
调查提纲和记录表。调查的对象可以是交通管理部门、社区人士、邻居邻居、
父母、同学等。到街头观看与调查，肯定要叮嘱同学留意平安。
当地交通工具变化的调查
时间工具名称特点及用途
20世纪五六十年月
20世纪七八十年月
20世纪九十年月
20世纪末、21世纪初
（3）通过同学填写自己家乡常用的交通工具的特点和用途表，使他们进一
步加深对交通工具的熟悉。展现活动可按小组或班级进行，教材留白的部分可
让同学画画、贴贴、写写，目的是让同学记录下自己的时间成果或体验。
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君子忧道不忧贫。——孔丘
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