2025年语文部编版七年级上册《观沧海》说课.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

观沧海

一、教材分析

《观沧海》是七年级语文上册第三单元的一篇诗歌赏读课文。前两个单元

分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元的诗文都是文情并茂的优美篇

章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言

精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文既是提高听、说、读、写

能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美

的熏陶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，

从而激发他们热爱美、热爱大自然、热爱中国古文化的思想感情。

《观沧海》是曹操的名篇，是他出征乌桓时所作。207年，曹操亲率大军北

上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月初卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，

登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这一壮丽的诗篇。诗人描

写了沧海的壮丽景色，表现了壮阔的胸襟，抒发了统一天下的宏伟抱负。

二、学情分析

对于刚上初一的学生而言，这是第一篇古典诗歌，学生感觉很新鲜，加上

对前几单元课文所进行的朗读训练，以及这首诗激情豪迈，节奏明快，形象生

动，极富表现力，容易激发学生的阅读兴趣。

三、教学目标

知识与能力目标：

1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵。

2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3、培养学生想象和再造想象能力。

4、培养朗诵能力，背诵这首诗。

过程与方法目标：

以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。

学生通过自主探究的方式品赏精彩生动的文学语言。

情感态度与价值观目标：

引导学生体会诗人昂扬奋发的精神。

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。

四、教学重难点

1、借景抒情，情景交融的写法手法的运用。

2、丰富、奇特的想象和联想。

3、诗歌的激情朗诵。

五、教学理念

1、强调学生自我的阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅

读量和口语交际环节，重视培养语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受

和体验。”“学会运用多种阅读方法”。因此，在教学中我将指导学生用多种

方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。

2、多角度创设情境。对于诗歌而言如何将学生带入情境，是决定一堂课成

不成功的关键。如何将诗歌语言与诗歌画面以及诗歌主旨、诗歌意境巧妙结合

是诗歌教学重点，而学生只有在进入此情此景中，这些问题才能迎刃而解，所

以必须多角度的创设情境，如flash画面，老师的激情范读等等

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

3、重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极倡导自主、合作、探究

的学习方式”；要求“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”

“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合

作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间

平等、融洽交流讨论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、

发现解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。

4、培养学生辩证的看待事物，一分为二，看主流，学会拓展延伸。