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高中语文常见的病句类型及其辨析

病句种类繁多，《考试大纲》要求掌握的有6种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)语序不当

1、定语和中心语的位置颠倒：

近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（2005年山东卷）

句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”

我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”)

2、把定语放在状语的位置上。

这种设施要不要更新，在领导和群众中广泛引起了议论。

例句中“广泛”是修饰“议论”，作定语，在句中却放在“引起”前充当状语，明显不合，“广泛引起了议论”应改为：引起了广泛的议论。

广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将“无比的”调至“热情”前)

3、把状语放在定语的位置上：

应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”)。

4、多层定语语序不当

一般顺序：表领属性的或时间处所??指称或数量的短语?动词或动词性短语??形容词或形容词短语?名词或名词性短语?。?另外,带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。

南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005年江西卷）

句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。

他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（2005年广东卷）

句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。

5、多层状语语序不当。

一般顺序为：表目的或原因的介宾短语??表时间或处所的??表范围的??表情态或程度的??表对象的介宾短语

自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（2005年全国卷Ⅰ）

句中“已经”与“累计”应该换位置。

生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（2005年湖南卷）

介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。

6、关联词语位置不当：

．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（2005年广东卷）

句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”

沿海城市不仅要改革开放，而且内地山区也需要开放改革。

句中“不仅”要放在“沿海城市”的前面。因为当两个或两个以上的分句同一主语时，关联词语就要放在主语的后边；当各分句不同主语时，关联词语就要放在主语的前边。

7、主客颠倒：

奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的……)

8、分句位置不当：

强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（2005年北京卷）

递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。

对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”

复句的各分句之间，反映了一定的事理关系，如果句序不当，表达就会混乱。句间有先后，轻重，缓急，大小，因果等关系，句序应依据一定的标准排列。

(二)搭配不当。

1、主谓搭配不当：

(1)主语和谓语的选词应当正确。

如：她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廓。（2005年山东卷）

主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”。

出现这种病句。往往是因为主语和谓语中的修饰限制语较多所造成的。改正的方法是先划分主语、谓语，再提出中心词，搭配的词语就很容易选择了。

这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

这句话的主语是“工厂”，“规模不大”“曾两次获省科学大会奖”可以指“这家工厂”，但“被授予省优质产品称号”则不能是“这家工厂”了。

(2)主语、谓语如果是并列短语，双方在语义方面必须能全面配合。

并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。

如：