《3.3 燃烧条件与灭火原理》教学设计2024-2025学年初中化学九年级上册科粤版（2024） .pdf

《3.3燃烧条件与灭火原理》教学设计2024-2025学年初中化学九年级上册科粤版（2024）

一、教材分析

（一）教材地位和作用

《3.3燃烧条件与灭火原理》是科粤版初中学九年级上册第三章的重要内容。燃烧是

生活中常见的现象，灭火也是人们在日常生活和生产中经常面临的问题。通过对燃烧条件和

灭火原理的学习，学生可以深入了解学反应的本质和规律，掌握安全用火和灭火的方法，

提高安全意识和自我保护能力。同时，本部分内容也为后续学习燃料的利用和环境保护等知

识奠定了基础。

（二）教材内容分析

1.燃烧的定义和特征

教材首先给出了燃烧的定义，即燃烧是一种发光、发热的剧烈的学反应。然后介绍了

燃烧的三个特征：发光、发热、剧烈反应。通过对燃烧特征的描述，让学生对燃烧有一个初

步的认识。

2.燃烧的条件

（1）可燃物

教材指出，燃烧必须要有可燃物。通过列举生活中的一些可燃物，如木材、纸张、汽油

等，让学生了解可燃物的概念。

（2）氧气（或空气）

燃烧需要氧气（或空气）的参与。教材通过实验探究，让学生观察在不同条件下物质的

燃烧情况，从而得出燃烧需要氧气的结论。

（3）温度达到着火点

着火点是物质燃烧所需的最低温度。教材介绍了不同物质的着火点，并通过实验让学生

了解温度达到着火点是燃烧的必要条件之一。

3.灭火的原理和方法

（1）灭火的原理

根据燃烧的条件，灭火的原理就是破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。具体来说，灭火

的原理有三个：清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度到着火点以下。

（2）灭火的方法

教材介绍了常见的灭火方法，如用水灭火、用灭火器灭火、用沙土灭火等。并分别说明

了这些灭火方法的原理和适用范围。

4.易燃物和易爆物的安全知识

教材介绍了易燃物和易爆物的概念和特点，以及在生产、运输、储存和使用易燃物和易

爆物时应注意的安全事项。通过学习这些知识，学生可以提高安全意识，避免发生火灾和爆

炸事故。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.了解燃烧的定义、特征和条件。

2.掌握灭火的原理和方法。

3.了解易燃物和易爆物的安全知识。

4.培养学生的实验操作能力、观察能力和分析归纳能力。

（二）过程与方法目标

1.通过实验探究，让学生亲身体验燃烧的条件和灭火的原理，培养学生的科学探究能

力。

2.引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的知识迁移能力和创新思维能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生学习学的兴趣，培养学生的科学精神和探究意识。

2.让学生认识到燃烧和灭火与生活息息相关，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3.培养学生的环保意识，让学生了解火灾对环境的危害，树立保护环境的责任感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.燃烧的条件和灭火的原理。

2.易燃物和易爆物的安全知识。

（二）教学难点

1.对燃烧条件的理解和应用。

2.灭火方法的选择和原理分析。

四、教学方法

（一）教法

1.实验探究法：通过实验让学生亲身体验燃烧的条件和灭火的原理，激发学生的学习

兴趣，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

2.讲授法：讲解燃烧的定义、特征、条件和灭火的原理、方法，以及易燃物和易爆物

的安全知识，帮助学生系统地掌握知识。

3.讨论法：组织学生讨论实验现象、实验结果和实际问题，培养学生的思维能力和合

作精神。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、视频等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。

（二）学法

1.观察法：观察实验现象，了解燃烧的条件和灭火的原理。

2.实验法：参与实验操作，提高实验技能和科学探究能力。

3.归纳法：归纳总结燃烧的条件、灭火的原理和方法，以及易燃物和易爆物的安全知

识，形成知识体系。

4.讨论法：与同学交流讨论，共同解决问题，培养合作精神和