2025年练习题及答案解析 第五单元 第14讲 国家出路的探索与列强侵略的加剧.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存

第14讲国家出路的探索与列强侵略的加剧

一、非选择题

1．第二次鸦片战争之后，恭亲王奕深感在对外交往中“语言不通，文字难辩，一切隔

膜”，遂于1862年6月11日奏请设立“京师同文馆”以培养翻译人才。阅读材料，回答问

题。

材料同文馆初立时，仅有英文一馆，次年又增设了法文馆和俄文馆。1869年，经赫德

推荐，总理衙门任命美国传教士丁韪良为京师同文馆总教习，负责一切教务工作。丁韪良就

任后，采取了一系列改进措施，其中最重要的一项是为同文馆制定教学计划，把课程设置分

为八年制和五年制两套。八年制课程主要供年纪较小，既学外文，又学新学的学生使用；五

年制课程主要供“年齿稍长，无暇肄及洋文”的学生使用。

同文馆八年制课程如下：

一年：认字写书、浅解辞句、讲解浅书。

二年：讲解浅书、练习文法、翻译条子。

三年：讲各国地理、读各国史略、翻译选编。

四年：数理启蒙、代数学、翻译公文。

五年：讲求格物、几何原本、平三角、弧三角、练习译书。

六年：讲求机器、微分积分、航海测算、练习译书。

七年：讲求化学、天文测算、万国公法、练习译书。

八年：天文测算、地理金石、富国策、练习译书。

同文馆五年制课程如下：

一年：数理启蒙、九章算法、代数学。

二年：学四元解、几何课本、平三角、弧三角。

三年：格物入门、兼讲化学、重学、测算。

四年：微分积分、航海测算、天文测算、讲求机器。

五年：万国公法、富国策、天文测算、地理金石。

——摘编自何大进《丁韪良与京师同文馆》

根据材料，谈谈你对同文馆课程设置的理解。(要求：表述成文，持论有据，论述充分，

逻辑清晰)

[答案]论题：京师同文馆的设置适应了晚清近代化的发展需求。

阐述：京师同文馆是总理衙门的附属机构，而总理衙门又是主管外交和洋务的中央机构，

所以京师同文馆的培养目标即为外交和洋务培养所需的人才。同文馆强调外语，向学生介绍

西方的史地知识，注重对国际法的介绍，在第二次鸦片战争后设置俄文馆和法文馆，甲午战

后设置东文馆，这些举措适应了晚清政府的外交需求。对西方科学知识的学习，又适应了洋

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

务运动的需求。

总之，京师同文馆的课程和分馆设置，适应了中国对外交往和发展洋务的需求，而且随

时代发展不断调整。

[解析]本题为开放性题目，根据材料中京师同文馆的课程和分馆设置信息可提出论题

是京师同文馆的设置适应了晚清近代化的发展需求。然后结合材料信息和京师同文馆的影响

进行阐述。根据材料“翻译选编”“练习译书”可知，京师同文馆的培养目标即为外交人才

和洋务人才；根据“英文馆”“法文馆”“讲各国地理”“读各国史略”可知，同文馆强调

外语教育，向学生介绍西方的史地知识，注重对国际法的介绍，适应了晚清政府的外交需求；

根据“讲求格物”“讲求化学”“天文测算”可知，同文馆对西方科学知识的学习，又适应

了洋务运动的需求。最后从适应了中国对外交往和发展洋务的需求总结说明京师同文馆的课

程和分馆设置的总体作用。

二、选择题

1．(2021·日照)19世纪六七十年代，长江三角洲的地主为吸引佃农，给予佃农“永佃”