第3课 美国内战（课件）-【探究课堂】2024-2025学年九年级历史下册同步教学课件（统编版）.pptx

学习目标1.知道内战爆发的原因、过程、意义；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件主要内容及其在内战中的作用。2.通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。理解美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命。3.学习林肯总统为维护国家统一顾全大局，以国家利益为重的优秀品质;通过美国南北战争的学习，认识到统一对国家发展的推动作用，积极维护祖国统一。

AmericanCivilWar一、美国内战的背景

一、美国内战的背景1、领土扩张独立初19世纪初20世纪美国领土扩张西进运动购买吞并抢占西进运动美国独立后,在领土扩张的过程中，大批移民从东部迁往西部，这一现象被称为“西进运动”。大批印第安人被屠杀或被驱赶到更远的地区。印第安人的被迫迁徙之路,被称为“血泪之路”。

一、美国内战的背景美国领土扩张时被迫西迁的印第安人队伍西进运动印第安人的血泪史美国领土扩展的过程，也是土著居民印第安人被剿灭、其土地被掠夺的过程。到19世纪末，印第安人从原来的100多万减到24万。仅在1802—1822年的20年内、就有1500万英亩土地被掠夺。

一、美国内战的背景2、南北方不同经济类型材料：当前，南部与北部之间的斗争不是别的，而是两种社会经济制度...之间的斗争。北部：自由州资本主义工商业南部：蓄奴州奴隶制种植园经济

一、美国内战的背景北方资产阶级南方种植园主兄弟！你们怎么老是把我急需的棉花运到英国去卖？谁让你们出不起更高的价钱。你们老是进口英国货，我们的产品没市场！我们要提高关税，抵制英国货!英国货，物美价廉呐！凭什么提高关税？我们坚决反对！我的新工厂严重缺人，给可怜的奴隶自由吧！让他们来我这儿工作解放了黑奴谁给我干活？你敢动奴隶制，我就跟你拼命！西部新开发的土地必须是我们自由州的，绝不能把一寸土地留给你们！哼，想得美！我们要在西部建立新的蓄奴州！让广阔的西部成为我们的种植园吧！原料关税劳动力土地南方奴隶制种植园经济北方资本主义工商业

一、美国内战的背景“在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。”——1858年《华盛顿邮报》你从图中得到哪些信息？南部北部盾矛盾焦点：奴隶制的存废问题

一、美国内战的背景废奴运动林肯称作者斯托夫人为“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”。在北方，民众组成了2000多个废奴社，组织了帮助南方黑奴逃亡的“地下铁道。。北方的”乘务员“将南方的”乘客“，经过一个个”车站。(废奴派的住地)，秘密转送到北方。黑人妇女塔布曼曾先后19次只身潜入南方，救出了300多名黑奴。

AmericanCivilWar二、美国内战的过程

二、美国内战的过程一、内战爆发(1861年）——捍卫联邦1、导火线:“大家都知道，一个一半人民是奴隶，一半人民是主人的国家，绝对不可能永久存在！我们每一个有正义感的国民，都应该拿出信心、力量去做我们认为应该做的事情。”这段直率简洁的讲词，深深打动了人民的心灵，林肯终于击败所有对手当选为美国第十六任总统。1860年林肯当选美国总统

二、美国内战的过程“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”“联邦必须而且将会得到保留”、“不再让给奴隶制度一寸新的土地”——林肯竞选演讲词（1）文中的“房子”是指什么？半奴隶半自由的状态分别指哪两种不同的经济制度?（2）这段话，反映了林肯的哪些主张？国家；奴隶制种植园经济和资本主义工商业经济希望维护国家统一，希望通过和平方式废除奴隶制度。

二、美国内战的过程2.战争爆发1861年2月，南方7个州(后扩大到11个州)退出联邦，宣布独立，成立“南部同盟”(南部邦联)定都里士满，戴维斯当选“总统”。1861年4月12日南方邦联军先发制人，美国内战爆发。

3.战争初期形势：二、美国内战的过程结合材料思考：战争初期为什么实力较强的北方会处于劣势？材料一：南北方力量对比北方南方人口2200万900万（包括约三百万黑人奴隶）军队人数（至1865年）150万100万工业产量（至1860年）占91%占9%铁路里程5万多千米1.4万多千米海军舰只（至1865年）700艘少量材料二：北方人普遍对战争的艰巨性估计不足，盲目乐观，战前北方军队准备不足。材料三：美国高级军官以南方人居多数。开战时，美国陆军军官的1/3、海军军官的1/4加入了南军。这导致北方军队缺乏优秀将领。材料四：英法两国不希望美国成为一个统一和强大