2025年高一语文学习总结(3篇).pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

高一语文学习总结（3篇）

高一语文学习总结（3篇）

高一语文学习总结篇1第一方面，语文的简单分类。如果说把语文分一下

类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓世

事洞明皆学问，人情练达即文章事洞明皆学问，人情练达即文章，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活

就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真

实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。不仅是体验，而

且是一种在美感中的体验。美，这本来就是语言表达的潜在原则。即使是批判

丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。学习语文，就是在进行情

感教育。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨

一切丑恶的事物。可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱

语文，学好语文会使你的生活更美好。因此，为了考上理想的大学，我们就要

学好语文。为了使生活更美好，我们更要学好语文。

第二个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生认为

中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认

为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未

努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语文，认为好运

总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理

科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不

见，这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽

然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习

没有衔接好。以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改

之，无则加勉。

第三方面，初高中语文学科的差别。要在高中阶段学好语文还有必要了解初

中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的

差异，概括来说，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。从

汉字的音形意，到文章的构思、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文

学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。举一个

第1页共14页

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、说明文和议论文，高中学的是复杂

的记叙文、说明文和议论文。高考现代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，

理解有一定难度的论述类文章和内容比较复杂、手法多样的小说和传记。第二

点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，教学大纲教学大纲规定：初三

要要能把握文章阐述的观点，;了解论证方法，领会语言的严密性了解论证方法，领会语言的严密性，而到高中则

要求要求能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性，到了

高三又进一步要求高三又进一步要求能比较熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一

定的质疑、释疑和评价的能力定的质疑、释疑和评价的能力。从。从了解了解到到分析分析论证方法，就是一种质的飞

跃跃理清层次逻辑性质疑、释疑、评价理清层次逻辑性质疑、释疑、评价等都是初中不曾有的要求。第三点差

异，因为学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，初中时你的