2025年人教版小学三年级数学上册《里程表》优秀教案.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《里程表》教案

里程表(一)教学设计

教学目标:(一)能力与知识

根据情境图中的数学信息，学会用线段图辅助理解数量间的关系。并能运用线段

图来帮助解决生活中的实际问题。

(二)过程与方法

在解决问题的过程中，运用化曲为直的思想，把线段图用线段上的各点来表示，

形成线段图，帮助解决问题。

(三)情感、态度与价值观

培养学生参与数学活动的积极性，让学生进一步体会到生活中处处有数学。

教学重点:学会用线段图来辅助理解数量间的关系。

教学难点:运用线段图来解决生活中的实际问题。

设计理念:让学生看懂里程表，并根据表中的信息解决实际问题，在探索与交流

过程中，利用已有知识和经验解决问题的策略和方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、类比导入，激发兴趣。

(一)尺子上的测量--铅笔有多少?

1、第一层次:从尺子上的“0”刻度开始量，铅笔的终点(笔尖)指向哪一刻度，

铅笔就有多长。分别测量了7cm、9cm和5cm长的铅笔。

2、第二层次:从尺子中途刻度开始测量，铅笔的长度就是“铅笔尖的终点(笔尖)

所知的长度”减去“尺子0刻度到铅笔笔尖的长度”。如7-2=5cm、8-3=5cm、

9-2=7cm。由于第一层次的预设，第二个层次虽费时不多，效果却不错。

设计意图:在现实情境中培养发现问题、提出问题的意识和能力，在这一过程中，

培养学生敏锐的观察能力和主动获取信息的能力。(二)理解“路程”中的“距离”

如果说上面的尺子是标准规范的“长度”，那么下面的路程和行程就是变形弯曲

的距离。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1、火车里程表

2、下面是“北京--西安”沿线各大站的火车里程表。

1)北京到郑州有()千米，北京到西安有()千米。2)保定到洛阳有多少千米?

3)保定到郑州与石家庄到洛阳这两段铁路，各长多少千米?哪段铁路长?长多少千

米?

4)请你再提出一个数学问题，并解答。

设计意图:教师应鼓励学生自己发现并提出问题，这一环节十分重要，教师切记

急于求成，代替学生提出问题。当然，三年级学生的提问能力还有待培养，又是

学生的提问旺旺踩不到点上。这时，教师应注意及时点播引导，指导提问方法。

在学生描述数学信息、提出问题的基础上，教师还应该与学生共同进行梳理用较

为简洁的数学语言表述已知条件和问题。教师还可以通过板书或多媒体呈现文字

叙述的题目，这样有利于学生理解数学问题的基本含义。

二、探索交流，获得心智

1、看一看，说一说。

出示课本上的火车里程表。

1)谁来说说从里程表中指导了什么数学信息?(表格里反映出来的内容就是数学

信息，尽量让学生说表格中的内容即可，不要再这个地方浪费时间)

2)你们能提出哪些数学问题呢?

设计意图:培养学生对信息进行有条理的整理的能力。提出问题试分析问题、解

决问题的基础。这一情景给学生提出问题创设了空间。数学来源于生活，让学生

走进生活学数学是我们教学的理念之一。

2、算一算

1)让学生读懂里程表

把里程表和铁路图结合起来，帮助学生理解。例如:保定到石家庄又多少千米?

从里程表中看出北京到石家庄有277千米，北京到保定有146千米。(在铁路图

中找出相应的部分)，这幅铁路图起到了线段图的作用，从图中很容易看出，用

277-146就是保定到石家庄又多少千米。然后可以指导学生自己画线段图来理

臣心一片磁针石，不指南