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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
护理管理学教学大纲
一、前言
护理管理学是护理专业的重要基础课程之一，旨在培养学生掌握护
理管理学的基本理论和方法，提高护理管理能力，为今后从事护理管
理工作打下基础。本教学大纲旨在规范护理管理学课程的教学内容、
教学目标和教学要求，引导教师合理组织教学过程，学生全面掌握相
关知识和技能。
二、教学目标
本课程的教学目标是培养学生具备以下几方面的能力：
1.理解和掌握护理管理学的基本理论和概念；
2.掌握护理管理学的基本原理和方法；
3.能够灵活运用护理管理学的知识和技能进行护理管理工作；
4.培养学生的护理管理意识和综合素质。
三、课程内容
1.护理管理学的概述
1.1护理管理学的定义和发展历程
1.2护理管理学的基本特点和任务
2.护理管理学的基本理论
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2.1组织行为学在护理管理中的应用
2.2领导理论与护理管理
2.3决策理论在护理管理中的应用
2.4沟通与人际关系管理
3.护理管理的组织与规划
3.1护理管理组织结构与职能
3.2护理管理的规划与目标设定
3.3护理管理的预算与资源分配管理
4.护理管理的人力资源管理
4.1护理人员招聘与选拔
4.2护理人员培训与发展
4.3护理人员绩效考核与激励
5.护理管理的质量管理
5.1护理质量管理的概念与原则
5.2护理质量评价与改进
5.3护理事故管理与风险控制
6.护理管理中的信息管理
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
6.1护理信息系统与电子病历管理
6.2护理数据的采集和分析
6.3护理管理中的信息安全与隐私保护
四、教学方法
1.讲授法：通过讲解教师可以系统地向学生传授护理管理学的相关
理论知识；
2.讨论法：通过学生讨论问题、解决问题，可以激发学生的思维能
力和创新能力；
3.案例分析法：通过分析具体案例，可以加强学生对护理管理学的
理论与实践的联系；
4.组织实践活动：通过实践活动，可以提高学生的护理管理能力和
实际操作技能。
五、教学评价
1.笔试：通过期末考试，对学生的理论知识和护理管理能力进行评
价；
2.实践评价：通过实践操作和实习表现，对学生的实际应用能力进
行评价；
3.课堂表现：通过平时课堂表现，对学生的参与度和学习态度进行
评价。
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
六、教材及参考资料
1.主教材：《护理管理学教程》
2.参考资料：《护理管理学导论》、《护理管理学案
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