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《幼儿园识字》ppt课件

目录课程介绍与目标识字方法与技巧常用汉字认知阅读理解能力培养识字游戏与互动环节课程总结与展望

01课程介绍与目标

通过识字教学，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力，为其后续学习打下基础。培养幼儿良好的学习习惯和自主学习能力，促进其全面发展。培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，激发其学习汉字的积极性和主动性。幼儿园识字课程的目的

010204教学目标与要求掌握一定数量的常用汉字，能够准确认读和书写。了解汉字的基本笔画和书写规则，培养正确的书写习惯。通过识字教学，培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。培养幼儿良好的阅读习惯，提高其阅读速度和阅读理解能力。03

课程时间教学内容教学方法教学评估课程安排与时周一次，每次1小时左右。以常用汉字为主，辅以简单的词语和句子。采用游戏化、情境化等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。通过课堂表现、作业完成情况等多种方式对幼儿的学习情况进行评估。

02识字方法与技巧

0102形象记忆法通过图画、实物等辅助工具，将汉字与具体形象相结合，加深记忆。利用汉字的形象特征进行记忆，如“山”字像山峰，“水”字像水流。

联想记忆法将新字与已学过的字进行联想，找出它们之间的联系和区别，如“人”和“入”，“大”和“天”。通过编故事、儿歌等方式，将汉字与有趣的内容相结合，激发孩子的联想记忆。

在特定的情境和背景下教授汉字，如在超市购物时教授“苹果”、“香蕉”等水果名称。通过角色扮演、场景模拟等活动，让孩子在真实的情境中学习和运用汉字。情境教学法

03常用汉字认知

基本笔画和笔顺规则横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种基本笔画介绍。笔画顺序规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。举例说明基本笔画和笔顺规则在汉字书写中的应用。

象形字指事字会意字形声字常用汉字分类与特点如“日”、“月”、“山”等，通过模拟事物的形状来表示字义。如“休”、“明”、“林”等，通过组合两个或多个独体字来表示一个新的意义。如“上”、“下”、“本”等，在象形字的基础上添加指示性符号表示字义。如“河”、“洋”、“湖”等，由表示字义的形旁和表示字音的声旁组成。

正确的握笔姿势和坐姿，保持身体放松，手腕灵活。汉字书写姿势每个笔画的起笔、行笔和收笔要准确到位，力度均匀。笔画书写规范掌握汉字的结构规律，合理安排各部分的比例和位置。汉字结构规范保持纸面整洁，字迹清晰，大小适中，排版美观。书写整洁美观汉字书写规范及注意事项

04阅读理解能力培养

通过图文结合的方式，帮助幼儿识别常用汉字，为阅读打下基础。识别常用汉字阅读简单句子阅读简短故事引导幼儿阅读由常用汉字组成的简单句子，培养其阅读意识。通过简短有趣的故事，激发幼儿阅读兴趣，提高其阅读简单文本的能力。030201阅读简单文本的能力

解释文本中出现的重点词语，帮助幼儿理解其含义。理解词语含义引导幼儿理解句子的意思，培养其理解文本内容的能力。掌握句子意思通过分析故事情节和角色行为，帮助幼儿深入理解文本内容。分析故事情节理解文本内容的能力

通过训练，提高幼儿一次能看到的字数，从而扩大视幅广度。扩大视幅广度鼓励幼儿在阅读时尽量减少回读次数，提高阅读效率。减少回读次数教授幼儿快速浏览文本的技巧，如略读、扫读等，提高其阅读速度。掌握快速浏览技巧提高阅读速度的技巧

05识字游戏与互动环节

卡片配对游戏将识字卡片打乱，让幼儿根据图片或拼音找到对应的汉字卡片，锻炼幼儿的记忆和配对能力。制作识字卡片将生字、词语制作成图文并茂的卡片，增加趣味性。卡片接龙游戏幼儿按照一定规则，依次出卡片并读出上面的汉字，增加游戏的竞技性和互动性。识字卡片游戏

03角色扮演游戏在情景模拟中，幼儿通过角色扮演完成识字任务，加深对汉字的理解和记忆。01创设情景根据教学内容，创设与幼儿生活经验相关的情景，如超市、医院等。02分配角色让幼儿扮演情景中的角色，如收银员、医生等，并给每个角色分配相应的识字任务。角色扮演识字活动

选择合适读物选择适合幼儿年龄段的读物，如绘本、儿歌等。家长陪伴阅读家长陪伴幼儿一起阅读，引导幼儿关注文字内容，培养幼儿的阅读兴趣。分享阅读感受鼓励幼儿分享阅读后的感受和思考，提高幼儿的口语表达和思维能力。亲子共读时光

06课程总结与展望

通过图文结合、字形分析、联想记忆等多种方式，帮助幼儿掌握常用汉字。识字方法介绍汉字的起源、演变和文化内涵，激发幼儿对汉字的兴趣和热爱。汉字文化通过朗读、阅读理解和故事创编等活动，提高幼儿的阅读能力和表达能力。阅读训练回顾本次课程重点内容

123通过本次课程的学习，幼儿们掌握了更多的汉字，能够自主阅读简单的文本，表达能力也得到了提升。学习成果幼儿们在学习中逐渐形成了自己的学习方法，如通过反复练习、互相交流、向老师请教等方式