小学关于开展甲骨文教学的总体规划.docx

墨香校园传承甲骨风韵

XXXX小学关于开展甲骨文教学的总体规划

为贯彻落实党关于建设社会主义文化强国的战略部署，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，依据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和区委、区政府“传甲骨文风，育青年英才”的指示，担负起弘扬中华传统文化、增强学生民族自豪感的使命。

坐落在甲骨文之父王懿荣故乡的XXXX小学全校师生结合XX区王懿荣纪念馆、XX区王懿荣甲骨学研究会这两个独特优势，对家乡文化进行传承和开发。学校高度重视甲骨文教学工作，成立了以业务校长为组长的甲骨文教学领导小组，书法老师、语文老师、美术教师具体落实工作，形成了完善的学校教学工作网络。在学校创建甲骨文特色学校的过程中，学校多次召开启动和推进会议，并邀请区教体局分管领导多次莅临学校指导工作，使得甲骨文认读与书写教育有计划地走进了课堂。

一、指导思想

甲骨文作为中华民族的瑰宝之一，具有重要的历史、文化和艺术价值。它不仅是古代文字的起源和发展的见证，也是中华民族文化传承的重要载体。向公众普及甲骨文知识，弘扬中华优秀传统文化，促进了中华民族的文化自信和国家凝聚力。开展甲骨文书法教育是传承祖国文化的需要，对于学校的综合道德素质发展有着良好的促进作用。甲骨文书法教育有计划地进入学生的课堂，是深化区域特色教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措。

二、工作目标

遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的原则，普及甲骨文书法教育，弘扬王懿荣爱国主义精神，培养学生审美情趣，提升学生艺术修养，在培养学生专心、细心、耐心等品质的基础上，提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力和创造力，促进学生的全面发展，打造甲骨文书法教育品牌，力争形成具有我校特色的甲骨文书法教育模式。

三、工作措施

（一）明确教学目标

一是在小学时段的五年中，结合语文识字课程，认识并学会硬笔书写甲骨文字200字。

二是呈现甲骨文的历史背景和发展过程，引导学生了解甲骨文的地位和影响。

三是在我校甲骨文特长班中，重点要加强甲骨文毛笔书法的技法锻炼和创作水平的提高。

四是针对不同年级段，由浅入深地渗透汉字源流演变方面的基础知识。

五是引导学生认识甲骨文的造字特点，激发学生的思维能力和创造能力，提高学生对甲骨文的理解和认识。

（二）提升教学水平

学校充分利用贾爱玉老师是山东省青年书法家协会委员、山东省青年书法家协会会员和烟台市福山区书法家协会会员这一得天独厚的条件，组建了“书法教研组”，每两周组织研讨一次，贾老师就甲骨文写字教学中遇到的问题进行提升培训。为了使教师真正成为学生“学书”道路上的引路人与指导者，学校采取请进来走出去的师资培训模式，先后邀请省传统文化研究员李志华主任、烟台市甲骨文协会刘铭伟会长，福山区甲骨文研究会毛敏会长等学者到校为师生讲课；多次外派骨干教师参加省市区的书法培训活动，学习归来之后，学校实行“一人学习全员受益”的分享制度，切实提高师生的甲骨文书写水平。学校还把教师的培训出勤情况和分享情况列入教师的考核，以此调动培训的效果和教师参与甲骨文学习的积极性。

（三）夯实教学效果

为了把传承和发扬甲骨文字的种子植入学生的心田，学校着重通过多彩活动来落实。

1.“演中学”：学校每学期都在全校师生中开展主题不同的传统文化展演活动，通过一系列不同的展演方式，让学生对传统文化的理解更加深入骨髓，由全校传统文化教师排演的《殷商梦甲骨情》在“承传统文化树当代风范”福山区小学教师第三届展演活动中荣获一等奖。

2.“研中学”:每学期带领三年级的学生走进王懿荣纪念馆,开启“探索甲骨文化感受文字魅力”研学活动，学生通过“诵诗歌－书甲骨—观足迹——留纪念”体验甲骨文的精妙神奇。

3.“做中学”:学校还通过在全校中开展“我是甲骨传承人”主题实践活动，通过读一读、写一写、捏一捏、剪一剪、贴一贴等形式让学生走进王懿荣，走近甲骨文，增加孩子们对祖国文字的热爱。

4.“赛中学”：每学期学校举行“河滨路小学甲骨文书写比赛活动”，活动按照“”自主审报——班级争先——校园争霸——颁章定级”的评价形式进行，按照层层晋级的选拔方式，每班选出班级甲骨文书写明星作品进行校园展评，由学生和教师评委投票选出一、二、三等奖，学校专门设计书法奖章对获胜学生进行奖励。甲骨文书写比赛活动，使河滨路小学“学写甲古文字、写好甲古文字、好写甲古文字”的校园氛围更加浓厚，学生在相互切磋中，不断提升技艺。