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《花婆婆》绘本教学设计

contents

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学步骤与流程

教学资源准备与使用

学生参与方式与互动设计

教学评价与反馈机制建立

课程介绍与目标

01

《花婆婆》是一本经典的儿童绘本，讲述了一个关于爱、承诺和传递美好的故事。

绘本中的花婆婆用自己的行动，让世界变得更加美丽，传递了积极向上的价值观。

绘本的画风温馨、色彩丰富，深受孩子们的喜爱。

通过本课程，学生将了解《花婆婆》的故事情节、角色特点，培养阅读理解能力；同时学习绘本中的绘画技巧，提升美术素养。

知识与技能

通过讲解、示范、实践等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和创造力。

过程与方法

通过《花婆婆》的故事，引导学生懂得爱与承诺的重要性，学会传递美好和温暖；同时培养学生的审美情趣和人文素养。

情感态度与价值观

本课程适用于幼儿园大班至小学低年级的学生。

适用年龄段

建议安排2-4个课时，具体根据学生的实际情况和课程进度进行调整。

课时安排

教学内容与方法

02

阅读《花婆婆》绘本，引导学生理解故事情节和角色特点。

通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解绘本所传递的关于爱、承诺和环保的主题。

引导学生关注绘本中的图画细节，培养他们的观察力和想象力。

演示并讲解制作花朵的基本步骤和技巧，如折叠、剪切、粘贴等。

鼓励学生动手实践，制作属于自己的花朵，培养他们的动手能力和创造力。

介绍常见的手工制作花朵的材料和工具，如彩色纸、剪刀、胶水等。

教学步骤与流程

03

播放与花卉相关的音乐或展示美丽的花卉图片，创造轻松愉快的氛围。

引导学生谈论与花卉相关的经历或感受，激发对花卉的兴趣。

介绍绘本《花婆婆》的作者、创作背景及故事梗概，为后续的绘本阅读做铺垫。

01

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03

学生分组，每组选择一个场景或角色进行手工制作和角色扮演的准备。

各组利用提供的材料制作与所选场景或角色相关的花卉装饰和道具。

学生进行角色扮演，再现绘本中的故事情节，加深对故事的理解和感受。

教师巡回指导，引导学生关注细节和表现力，提供必要的帮助和支持。

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各组展示制作成果和角色扮演表演，分享学习过程中的收获和感受。

教师总结本次活动的特点和意义，强调手工制作和角色扮演在绘本学习中的作用。

学生互相评价作品和表演，提出改进意见和建议。

引导学生思考如何将所学的知识和技能应用到日常生活中，实现知识的迁移和应用。

教学资源准备与使用

04

确保每位学生都有一本绘本，以便在课程中跟随老师进行阅读和讨论。

准备彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料等，用于学生制作与绘本相关的手工作品。

手工制作材料

《花婆婆》绘本

在教室墙面上张贴与《花婆婆》主题相关的海报或学生作品，营造浓厚的主题氛围。

墙面装饰

桌椅摆放

背景音乐

将桌椅摆放成小组形式，方便学生进行小组讨论和合作。

播放柔和的背景音乐，帮助学生更好地融入绘本的世界。

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使用投影仪展示绘本中的插图，让学生更加直观地了解故事情节和人物形象。

投影仪

播放与《花婆婆》相关的视频或音频资料，丰富教学内容和形式。

电脑

确保音响设备质量良好，音量适中，以免影响学生的阅读和讨论。

音响设备

学生参与方式与互动设计

05

小组讨论

针对绘本中的主题和情节，让学生在小组内展开讨论，分享彼此的看法和感受，促进思想碰撞。

分组阅读

将学生分成小组，每组阅读《花婆婆》的一部分内容，然后互相交流分享，提高阅读效率。

合作绘画

鼓励学生在小组内合作，根据《花婆婆》的故事情节进行创意绘画，培养学生的团队协作能力和创造力。

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让学生分别扮演绘本中的角色，如花婆婆、小女孩、不同场景中的动物等，通过角色扮演深入体验故事情节。

角色分配

组织学生根据绘本内容编排情景剧，进行角色表演，让学生更加直观地感受故事中的情感变化和人物性格。

情景表演

在角色扮演后，让学生分享自己扮演角色的感受和体会，加深对故事的理解和思考。

角色心得分享

03

思考练习

设计一些与绘本内容相关的思考题或练习题，让学生在思考练习中加深对故事的理解和思考。

01

提问引导

在阅读过程中，老师可以适时提出问题，引导学生思考绘本中的主题、情节、人物性格等方面。

02

讨论交流

鼓励学生提出问题、发表看法，组织学生进行讨论交流，激发学生的思考兴趣和表达能力。

教学评价与反馈机制建立

06

观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面，记录学生的积极表现和不足之处。

通过提问、小组讨论等方式鼓励学生参与课堂互动，检验学生对绘本内容的理解程度。

关注学生的情感变化，及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

收集学生在课堂上创作的绘画、手工等作品，进行展示和评价。

鼓励学生互相欣赏、点评作品，提高学生的审美能力和创造力。