课题申报书：人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着人工智能技术的快速发展，其应用领域逐渐扩展至教育领域。设计学科作为实践性和创新性较强的学科，正面临着人工智能带来的挑战与机遇。目前，人工智能在设计学科教育中的应用主要集中在以下几个方面：一是辅助设计教学，通过智能算法和数据分析，为学生提供个性化的学习方案；二是优化设计流程，利用人工智能技术提高设计效率和质量；三是拓展设计思维，通过人工智能模拟和仿真，培养学生的创新能力和批判性思维。

（二）选题意义

人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略研究，旨在探索人工智能在设计学科教育中的应用路径，为设计学科教育改革提供理论支持和实践指导。该课题的研究意义主要体现在以下几个方面：一是适应时代发展需求，紧跟人工智能技术发展趋势，推动设计学科教育创新；二是提升设计学科教育质量，利用人工智能技术优化教学过程，提高学生的学习效果；三是培养创新型人才，通过人工智能驱动设计学科教育，培养学生的创新能力和实践能力。

（三）研究价值

该课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过深入研究人工智能在设计学科教育中的应用策略，丰富和完善设计学科教育理论体系；二是实践价值，为设计学科教育改革提供可操作性的策略和方法，推动设计学科教育创新发展；三是社会价值，培养适应时代发展需求的设计创新型人才，为我国设计产业和经济社会发展提供人才支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析人工智能在设计学科教育中的应用现状和趋势；

探索人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略和方法；

构建人工智能驱动设计学科教育创新发展的理论框架和实践模式；

为设计学科教育改革提供理论支持和实践指导。

（二）研究对象

设计学科教育领域内的教师、学生、教育管理者；

人工智能技术及其在设计学科教育中的应用案例；

国内外设计学科教育创新发展的成功经验和做法。

（三）研究内容

人工智能在设计学科教育中的应用现状和趋势分析；

人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略和方法研究；

人工智能驱动设计学科教育创新发展的理论框架和实践模式构建；

设计学科教育创新发展的案例分析和经验总结。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本课题将采用理论分析与实证研究相结合的研究思路，首先对人工智能在设计学科教育中的应用现状和趋势进行系统梳理和分析，然后结合国内外设计学科教育创新发展的成功经验和做法，提出人工智能驱动设计学科教育创新发展的策略和方法，最后通过构建理论框架和实践模式，为设计学科教育改革提供理论支持和实践指导。

（二）研究方法

文献分析法：通过查阅国内外相关文献，对人工智能在设计学科教育中的应用现状和趋势进行系统梳理和分析；

案例分析法：选取国内外设计学科教育创新发展的成功案例，进行深入剖析和总结；

实证研究法：通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集设计学科教育领域内的教师、学生、教育管理者的意见和建议；

理论构建法：在实证研究的基础上，构建人工智能驱动设计学科教育创新发展的理论框架和实践模式。

（三）创新之处

研究视角创新：从人工智能驱动设计学科教育创新发展的角度出发，探讨人工智能在设计学科教育中的应用策略和方法；

研究方法创新：采用理论分析与实证研究相结合的研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性；

研究内容创新：构建人工智能驱动设计学科教育创新发展的理论框架和实践模式，为设计学科教育改革提供理论支持和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组成员具备较强的研究能力和丰富的实践经验，能够确保课题研究的顺利进行；

课题组成员已开展过相关研究，具有一定的研究基础和积累；

课题组成员与国内外设计学科教育领域内的专家、学者建立了良好的合作关系，能够为课题研究提供有力支持。

（二）保障条件

课题组成员将严格按照研究计划和时间节点开展研究工作，确保课题研究的进度和质量；

课题组成员将积极参加国内外相关学术会议和研讨会，及时了解设计学科教育创新发展的最新动态和趋势；

课题组成员将充分利用现有研究资源和平台，为课题研究提供有力保障。

（三）研究步骤

第一阶段：系统梳理和分析人工智能在设计学科教育中的应用现状和趋势；

第二阶段：选取国内外设计学科教育创新发展的成功案例，进行深入剖析和总结；

第三阶段：通过问卷调查、访谈等实证研究方法，收集设计学科教育领域内的教师、学生、教育管理者的意见和建议；

第四阶段：在实证研究的基础上，构建人工智能驱动设计学科教育创新发展的理论框架和实践模式；

第五阶段：撰写课题研究报告，总结研究成果和经验，为设计学科教育改革提供理论支持和实践指导