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黑龙江省龙江县2024年《职业教育心理学》考试必刷200题真题(模拟题).docxVIP

黑龙江省龙江县2024年《职业教育心理学》考试必刷200题真题(模拟题).docx

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黑龙江省龙江县2024年《职业教育心理学》考试必刷200题真题(模拟题)

第I部分单选题(100题)

1.支配内脏器官的是()系统。分值

A:运动神经

B:感觉神经

C:中间神经

D:植物神经

答案:D

2.如果对心理咨询的效果进行客观研究,错误的做法是()。

A:进行随访

B:设对照组

C:主观评分

D:随机安排

答案:C

3.视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是()分值

A:感觉细胞和联络细胞

B:双极细胞和节细胞

C:中央细胞和边缘细胞

D:锥体细胞和杆体细胞

答案:D

4.以下关于咨询目标问题的叙述,错误的是()。

A:人本主义学派把自我实现作为咨询目标

B:咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标

C:求助者一般都能提供有效的咨询目标

D:咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标

答案:C

5.参与性技术不包括()。

A:倾听

B:内容反应

C:情感反应

D:面质

答案:D

6.“人的认知、情绪情感、动机、行为永远是相互联系的”,这是普遍联系观点中的()分

值1分

A:心身一体观点

B:整体性观点

C:限制性观点

D:心理、生理交互作用观点

答案:B

7.关于爱情的描述,不正确的是()。分值

A:爱情是人际吸引最强烈的形式

B:爱情是一种高级情感

C:爱情具有浪漫色彩

D:幼儿也有爱情

答案:D

8.心理咨询师根据ABC理论,对求助者的问题进行初步分析和诊断,帮助求助者寻找其问题中A`B和

C,这个过程发生在合理情绪疗法的()

A:领悟阶段

B:修通阶段

C:心理诊断阶段

D:再教育阶段

答案:C

9.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”,目的是要修正求助者()的不合理信

念。

A:主观推断

B:过分概括化

C:糟糕至极

D:绝对化要求

答案:B

10.阳性强化法操作过程的第一个步骤是()。

A:明确目标行为

B:设计干预方案

C:监控目标行为

D:明确阳性强化物

答案:A

11.系统脱敏法操作规程的第一个步骤是()。

A:放松训练

B:系统脱敏

C:建构焦虑等级

D:寻找适宜刺激

答案:A

12.咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为,

则违背了()原则。

A:公正

B:善行

C:诚信

D:责任

答案:A

13.在个体社会化过程中起关键作用的人或者人群称为()。分值

A:重要他人

B:概括化他人

C:一般他人

D:抽象化他人

答案:A

14.奥尔波特认为,个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是

()。

A:次要特质

B:中心特质

C:首要特质

D:根源特质

答案:B

15.咨询师不思进取、固步自封,不能有效保持其服务的专业水准,其违背了()原则。

A:责任

B:善行

C:公正

D:诚信

答案:A

16.精神分析理论认为,在人的成长过程中,未来心理健康的充分必要条件是()

A:合理使用不同形式的“心理防御机制”

B:潜意识的结构

C:力比多的驱动

D:顺利地度过“性心理”发展的每个阶段

答案:D

17.位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤,可能会导致患者出现()分值

A:失写症

B:失读症

C:接受性失语症

D:表达性失语症

答案:A

18.态度倾向于某一特定方向的程度指的是态度的()。分值

A:向中度

B:强度

C:深度

D:方向

答案:B

19.患者不能回忆疾病发生之后一段时间内所经历的事情称为()

A:癔症性遗忘

B:顺行性遗忘

C:逆行性遗忘

D:心因性遗忘

答案:B

20.心理咨询师在心理诊断中为避免“贴标签”,应该以()为依据。

A:成熟的治疗理论

B:现实的临床表现

C:丰富的临床经验

D:异常行为的原因

答案:B

21.属于引发求助者心理问题的心理因素是()。

A:认知模式

B:躯体疾病

C:诱发事件

D:家庭教养

答案:A

22.倾听时应避免()。

A:认真、关注地听

B:给予鼓励性回应

C:作道德性评判

D:机警和共情的态度

答案:C

23.人脑中已有的知识经验网络称为()。分值

A:图式

B:框架

C:内隐认知

D:核心知识

答案:A

24.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:饱和策略

B:正向强化

C:行为渐隐

D:行为塑造

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