四年级 人教版 数学 第七单《条形统计图》课件 (第3课时).pptx

四年级—人教版—数学—第七单元

条形统计图（第三课时）

课前准备

学习目标

1.在具体的统计活动中进一步认识条形统计图（1格代表5个或多个单位）。

2.能根据统计图的数据提出问题、分析问题和解决问题。

1.下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐

（不包括主食）统计表。

这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。

学习例3

你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？

轿车面包车客车货车机动车

50

48

46

44

42

40

38

36

34

32

30

28

26

24

22

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

辆数

学习例3

50

30

25

10

1.每格代表（）辆车。

5

轿车

面包车

货车

客车

机动车

1格代表5辆车

学习例3

1.每格代表（）辆车。

2.什么情况下用1格代表5辆车比较合适？

轿车

面包车

货车

客车

机动车

都是5的倍数

学习例3

50

25

30

10

5

3.如果统计结果是下面这样，每格代表几合适？

80

70

60

50

40

30

20

10

0

1格代表10辆车

学习例3

都是10的倍数

60

40

30

10

对比

1格代表5辆车

1格代表10辆车

都是5的倍数

都是10的倍数

对比

1格代表10辆车

1格代表5辆车

生活中的条形统计图

1格代表200毫米

1993年1994年1995年1996年1997年年份

生活中的条形统计图

1格代表300台电脑

条形统计图

1格代表300台电脑

1格代表200毫米

1993年1994年1995年1996年1997年年份

1格代表5辆车

1格代表10辆车

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

练习

完成条形统计图，并回答问题。（根据课本第99页做一做）

1格代表5台电视机

15

20

10

25

30

50

销售量/台

45

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

练习

完成条形统计图，并回答问题。（根据课本第99页做一做）

15

20

10

25

30

50

45

销售量/台

43

练习

1.这一周哪天销售量最多？哪天最少？

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

15

20

10

25

30

50

45

销售量/台

完成条形统计图，并回答问题。（根据课本第99页做一做）

练习

1.这一周哪天销售量最多？哪天最少？

2.你还能发现什么？你能提出什么建议？

55

50

45

40

35

30

25

20

15

10

5

0

15

20

10

25

30

50

45

销售量/台

完成条形统计图，并回答问题。（根据课本第99页做一做）

课堂总结

1.条形统计图能更清楚更直观地表示数量的多少，便于比较。

2.条形统计图中，可以用1格代表5个单位或多个单位。

课本第102页第5题。

课后作业

谢谢观看！

四年级—人教版—数学—答疑课

条形统计图（第三课时）答疑课

光明小学各年级戴近视镜的同学人数如下表。

（根据课本第111页总复习第4题改编）

年级

一

二

三

四

五

六

人数

4

8

12

20

24

32

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

0

人数

各年级戴近视镜的人数统计图

一二三四五六年级

根据上表中的数据完成下面的条形统计图。

都是4的倍数

1格代表4人

32

28

24

20

16

12

8

4

4

12

8

20

24

32

年级

一

二

三

四

五

六

人数

4

8

12

20

24

32

（1）每格代表（）人。

（2）从统计图上你能获得哪些信息？

（3）根据这些信息，你想说点什么？

都是2的倍数

4

谢谢观看！