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各地中考语文试卷文言文阅读题比较

1、各地中考语文试卷文言文阅读题比较

阅读【甲】【乙】两段选文，完成下列小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余国得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色。俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

(节选自《送东阳马生序》)

【乙】

郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡①卢植，事扶风马融。融门徒百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄目夜寻调，未尝息倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，善道东矣!”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东菜，学徒相随己数百千人。

(节选自《后汉书》)

[注]①涿郡：郡名，为今河北省涿县治。②图纬：专论占验术数的书。

(1)下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。

①积累迁移法

我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是之意;由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是之意。

②查阅词典法

参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是(填序号)

素：①未经染色的生绢；

②本然的，未加修饰的；

③真情，后作“愫”；

④蔬菜、瓜果类食品；

⑤一向，平素；

⑥预先。③语境推断法

根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是之意。

(2)下列加点词的意义和用法相同的一项是

A．每假借于藏书之家公将鼓之B．以是人多以书假余屠惧，投以骨C．乃召见于楼上所欲有甚于生者D．乃西入关太丘舍去，去后乃至(3)用现代汉语翻译下面句子。

①既加冠，益慕圣贤之道。

②郑生今去，吾道东矣!

(4)宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难?各自是如何克服的?请简要概括。

(1)

①完成

②质问

③为人佣耕

(2)B

(3)①到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。

②郑玄现在离开了，我的学问到东方去了。

(4)宋濂无书读，天寒抄录;求师难，恭敬询问;生活苦，以学为乐。

郑玄无师，有师却见不到;勤奋刻苦，抓住时机求教。(言之成理即可。)

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(一)阅读下面文段，完成7-9题。(9分)

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

(选自《孙权劝学》)

【乙】董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”

(选自《三国志?王肃传》)

7.解释下列加点字的意思。(2分)

辞

(1)蒙以军中多务

及

(2)鲁肃过寻阳

更

(3)即刮目相待

从

(4)有人学者

【答案】(1)推辞(2)等到(3)重新(4)跟随，跟从

【解析】考查文言文重点字词解释，要求掌握课内外重点字词解释。

8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙!

(2)读书百遍，其义自见。

【答案】(1)你如今的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了啊!

(2)读书一百遍，其中的含义自然就会显现出来了。

【解析】考查文言文句子翻译，要求掌握文言文翻译技巧和方法。

9.【甲】【乙】两文中吕蒙和从学者在学习中遇到的困难有什么相似的地方?孙权和董遇是如何解决他们学习上的困难的?

【答案】吕蒙和从学者都认为自己没