四年级品德与社会下册第四单元通信与生活第三课小窗口大世界教案新人教版.docVIP

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第三课：小窗口大世界

学生打算

1、班级学生自由组合成8人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。

2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。

3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上沟通。

老师打算

1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。

2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。

3、供应搜寻资料的门户网站。

4、春节晚会《千手观音》片断、歌曲《老鼠爱大米》、可口可乐广告图片及广告歌曲等传媒资料。

四、本课教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解奇妙多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何平安、有效、合理地运用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获得有益的学问和信息。

五、教学结构

（一）课时支配：1课时

（二）教学结构，整体设计

1、课前打算，阶梯攻关2、组内合作，回忆阅历3、广谈体验，争辩疑义

4、课内调查，归纳整理5、沟通生活，解决问题6、提出目标，评价自我

六、教学过程

（一）课前打算，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今日老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。老师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟识的媒体？（要求各学习小组依据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组依据预习状况选择不同难度进行学问攻关。

（二）组内合作，回忆阅历

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的视察力，以及生活实践实力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必需要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择确定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活阅历，回答问题。

（三）广谈体验，争辩疑义

老师三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？

（学生依据自己的生活阅历回答，老师小结）

2、老师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

（四）课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不行分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜爱的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜爱此类型媒体的缘由。

（五）沟通生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不行缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的详细问题呢，让我们进入今日的生活闲聊室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特殊感爱好，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想方法吗？

3、学生小组探讨，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，老师引导学生

（六）提出目标，评价自我

1、老师布置新任务，出示问题：

问题一：我家最终要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担忧天气不好，假如万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由探讨、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、老师总结。