4.3人类发展与生态危机(教学设计)-2025-2026学年六年级下册同步精品课 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

4.3···············-2025-2026·

年六年级下册同步精品课堂系列（大象版）

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材4.3人类发展与生态危机（教学设计）-2023-2024学年六年级下册同步精品

及章节名课堂系列（大象版）

称）

本节课选自2023-2024学年六年级下册同步精品课堂系列（大象版），课程

名称为“4.3人类发展与生态危机”。本节课主要介绍了人类发展与生态危机

之间的关系，通过分析人类社会的发展对生态环境的影响，使学生认识到

保护生态环境的重要性，提高学生的环保意识。

课程内容包括：

教材分析

1.人类发展的历程及其对生态环境的影响；

2.生态危机的表现及原因；

3.人类应对生态危机的措施与对策。

本节课通过分析具体案例，让学生深入了解人类发展与生态危机之间的内

在联系，培养学生的环保意识，引导学生积极参与生态环境保护行动。

核

本节课旨在培养学生的人文素养，引导学生关注人类发展与生态危机之间的关联，

心提高学生的环保意识。具体目标如下：

1.培养学生对人类发展历程的认识，了解人类社会对生态环境的影响，激发学生对

历史和现实的关注。

素2.帮助学生理解生态危机的表现及其原因，提高学生对环境问题的敏感度和认知能

力。

3.引导学生探讨人类应对生态危机的措施与对策，培养学生的批判性思维和解决问

养题的能力。

4.通过本节课的学习，培养学生关爱自然、保护环境的意识，激发学生积极参与生

态环境保护行动的热情。

目5.培养学生学会从多个角度审视人类发展与生态危机之间的关系，提高学生的综合

分析能力。

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课前，学生已经学习过有关生态环境的知识，对人类社会发展有一定

学习者分析的了解。他们已经知道人类社会的发展对生态环境造成了哪些影响，也了

解了一些常见的生态危机。此外，学生可能已经具备了一定的批判性思维

能力和解决问题的能力，能够从多个角度分析问题。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生态环境保护的话题通常比较感兴趣，尤其是当他们了解到一些生

态危机的严重性时。在能力方面，学生可能已经具备了一定的分析和解决

问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格方面，学生可能更倾

向于通过案例分析和小组讨论来学习，这样能让他们更好地理解和掌握知

识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节