中小学生传统美德主题班会讲座.pptxVIP

弘扬中华;目

录;爱国篇;爱国;陈天华——爱国的诠释者;爱国是一个公民起码的道德，也是中华民族的传统美德。在儒家传统文化里强调“舍生取义”，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命;明理篇;齐之以礼;孔融，字文举，东汉时期山东曲阜人，是孔子的第二十世孙，高祖父孔尚当过钜鹿太守，父亲是泰山都尉孔宙。孔融别传记载：孔融四岁的时候，和哥哥吃梨，总是拿小的吃。有人问他为什么这么做。他回答说:“小孩子食量小，按道理应该拿小的。”

李贤注解的《后汉书·孔融传》中的《融家传》记载：”孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。有大人问他为什么这么做。他回答说:我年龄小，食量小，按道理应该拿小的。“由于孔融这么聪明早慧，很小就懂得这样的道理，宗族亲戚们认为他是个奇才。”;陈太丘跟一个朋友约定一同出门,约好正午时碰头正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了.太丘走后,那人才来.太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩.那人便问元方：“你爸爸在家吗?”陈元方答道：“等你好久都不来,他已经走了.”于是那人便发起脾气来,骂道：“真不是东西!跟别人约好了一块儿走,却把别人丢下,自个儿走了.”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲,就是失礼.”那人感到惭愧，便从车里下来,想跟元方握手,元方连头也不回地走家门。;我们可以看到，在公共场所，人们肆意地高声喧哗和乱吐乱扔；在公共汽车门口，人们相互拥挤；在经济交往中，虚假广告满天飞，坑蒙拐骗、假冒伪劣商品无所不在开车不愿礼让，都想抢先争道，不懂得与人方便与己也方便的道理；乘公交车不排队、争先恐后抢位置；不懂照顾老弱病残者；只注重小家庭的卫生和美化，而随意糟蹋公共卫生；在开会、看文艺演出时使用手机或电话，甚至打游戏、睡觉；看望朋友、同事、上司不预约时间；接电话不愿先报自己的姓名；至于随地吐痰、乱丢垃圾、说脏话恶语、在公共场合大声喧哗者更是常见。;重新捡起传统美德;诚信篇;诚信;立木取信;孝道篇;孝是中华文化传统提倡的??为，孝，乃是子女对父母、晚辈对长辈的尊敬、依从、感恩的心理。婴孩呱呱落地，从此即与父母家人朝夕生活在一起，其感最亲者，无过于父母双亲。;所以《说文》讲“孝”为：善事父母者。老在上，子在下。这是长幼尊卑的次序，礼节。也可以视为子承老，儿子背老父母，这是象形，更是直观的孝行。

;晋朝的王祥，早年丧母，继母朱氏并不养他，常在其父面前数说王祥的是非。他因而失去父亲之疼爱，总是让他打扫牛棚。父母生病，他忙着照顾父母，连衣带都来不及解。一年冬天，继母朱氏生病想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，忽然间冰化开，从裂缝处跃出两条鲤鱼，王祥喜极，持归供奉继母。;百里负米;丁兰，相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，向他人问知实情，遂将妻子休弃。;时至今日，我们重新提倡孝道精神，仍然有它不可替代的时代价值和深远的现实意义。;孝道;中华传统美德;弘扬传统美德主题班会提纲

一、班会主题

“传承中华美德，点亮心灵之灯”

二、班会目的

引导学生深入了解中华传统美德的丰富内涵和重要价值，增强对民族文化的认同感和自豪感。

培养学生在日常生活中践行传统美德的意识和习惯，提升学生的道德素养和社会责任感。

通过互动交流和案例分析，激发学生对传统美德的思考和讨论，促进学生的思想成长和团队协作。

三、班会时间

[具体时间]

四、班会地点

[详细地点]

五、参与人员

[班级名称]全体学生

;六、班会准备

资料收集与整理

组织学生分组收集中华传统美德的相关资料，如仁、义、礼、智、信等五常之道的具体含义和经典故事；孝悌、忠信、礼义、廉耻等八德的历史典故和现代诠释；古代圣贤如孔子、孟子、老子等关于美德的名言警句；近现代体现传统美德的人物事迹（如雷锋、焦裕禄、袁隆平、张桂梅等）。

教师对收集的资料进行筛选和整合，制作成图文并茂的PPT，融入生动形象的图片、简短的视频片段和简洁明了的文字说明，增强资料的吸引力和可读性。

案例准备

准备一些正反两方面的现实生活案例，如正面案例：某社区志愿者团队长期关爱孤寡老人，为他们提供生活帮助和精神慰藉；反面案例：某些人在公共场所不遵守秩序、不尊重他人等。这些案例用于引导学生分析和讨论，加深对传统美德在现实生活中重要性的理解。

活动道具与奖品

准备一些与传统美德相关的道具，如写有美德关键词的卡片、古代书籍道具、传统礼仪服饰道具等，用于知识问答和