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《总也倒不了的老屋》公开课一等奖创新教学设计
目录课程背景与目标创新教学理念与方法教学内容与过程设计教学方法与手段创新教学评价与反馈机制教学反思与改进方向
01课程背景与目标Chapter
《总也倒不了的老屋》是一篇富有哲理的童话故事，通过讲述老屋经历风雨、历经沧桑却始终不倒的故事，传递出坚韧不拔、乐观向上的精神。教材内容生动有趣，语言简练，适合学生进行阅读和思考。本课是小学语文教材中的一篇重要课文，旨在通过老屋的故事培养学生的阅读理解能力、情感态度和价值观。同时，本课也是对学生进行德育教育的重要载体，引导学生学习老屋坚韧不拔的品质，树立正确的人生观和价值观。教材特点教材定位教材分析与定位
学生处于小学阶段，对童话故事有浓厚的兴趣，但阅读能力和理解能力有限。因此，在教学中需要注重引导学生通过阅读理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。学情分析采用情境教学法、小组合作探究法等多种教学方法，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重学生的个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能得到充分的关注和帮助。教学策略学情分析及教学策略
学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；掌握课文中的重点词语和句子，积累语言素材。知识与技能通过小组合作探究、情境模拟等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。过程与方法教学目标与重难点
情感态度与价值观：引导学生学习老屋坚韧不拔、乐观向上的品质，树立正确的人生观和价值观。教学目标与重难点
理解课文内容，掌握课文中的重点词语和句子；学习老屋坚韧不拔的品质。深入理解课文所蕴含的哲理和精神内涵；将老屋的品质内化为自己的行为准则。教学目标与重难点难点重点
02创新教学理念与方法Chapter
以学生为中心的教学理念激发学生的学习兴趣通过设计生动有趣的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和求知欲。培养学生的自主学习能力鼓励学生自主预习、自主思考、自主探究，培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。关注学生的个体差异尊重学生的个性差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
03拓展情境教学的内涵将情境教学与学生的生活实际相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。01创设生动的教学情境通过多媒体、角色扮演、故事讲述等手段，创设与课文内容相关的教学情境，帮助学生更好地理解课文。02引导学生体验情境让学生在情境中体验、感受、思考，加深对课文的理解和感悟。情境教学法在课堂中的应用
123通过小组讨论、角色扮演、辩论等形式，组织学生进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。组织多样化的合作学习活动鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力。引导学生开展探究学习让学生在合作学习中相互启发、相互激励，共同探究问题，实现知识的共享和智慧的碰撞。将合作学习与探究学习有机结合合作学习与探究学习相结合
03教学内容与过程设计Chapter
播放与老屋相关的视频或图片，引起学生的注意力和兴趣。提问学生关于老屋的印象和感受，引导学生进入主题。简要介绍课文背景和内容，为后续的呈现环节做铺垫。导入环节：激发兴趣，引入主题
教师范读课文，学生边听边思考，整体感知课文内容。学生自由朗读课文，标出生字词和不理解的词语，教师引导学生通过上下文或查字典等方式理解词义。教师引导学生梳理课文结构，概括每个部分的主要内容，帮助学生理解课文大意。呈现环节：整体感知，了解内容
学生分组分角色朗读课文，体会不同角色的情感和语气。分角色朗读学生根据课文内容进行情境表演，加深对课文内容的理解。情境表演教师给出与课文内容相关的词语，学生运用这些词语进行造句或编写小故事，巩固对词语的理解和运用。词语运用操练环节：多种形式，巩固知识
学生分组讨论老屋不倒的原因和意义，以及老屋所代表的文化和历史价值。讨论交流联系实际拓展延伸引导学生思考身边的老屋或古建筑，探讨如何保护和传承这些文化遗产。鼓励学生通过网络或图书馆等途径了解更多关于老屋或古建筑的知识和故事，并进行分享和交流。030201运用环节：联系实际，拓展延伸
04教学方法与手段创新Chapter
利用PPT、视频等多媒体手段，展示老屋的历史背景、文化内涵等，帮助学生更直观地了解老屋。多媒体展示引导学生利用网络资源进行课前预习和课后拓展，如搜索老屋的相关资料、观看相关视频等。网络资源利用使用互动教学平台，如智慧课堂等，实现师生实时互动，提高课堂参与度。互动教学平台信息技术在课堂中的应用
寻宝游戏设计寻宝游戏，将老屋的历史文化知识点隐藏在游戏中，让学生在游戏中学习和掌握相关知识。角色扮演让学生分别扮演老屋的主人、游客等角色，通过角色扮演的方式深入了解老屋的故事和文化。竞赛激励通过知识竞赛等方式激发学生的学习兴趣和竞争意识
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